从学生的成长需要谈语文课我们该教什么

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1、从学生的成长需要谈语文课我们该教什么2014年期中考试总结发言稿读到过一篇文章，其中有这样一句话更引发了我对这一话题的思考：触点：“语文教学是人生的奠基工程”——由此想到：语文课文的功用研究——想到:我们语文课该教给孩子什么？其实教什么课标上写得很清楚，只不过林林总总写了很多，有的也很抽象，再加上我们现在大多也懒得看文字，所以总在想，可不可以通过简单明了的几句话告诉我们语文老师语文课该讲什么？下面就着期中考试把自己的思考及学习向老师汇报一下，期待共勉！从学生的成长需要，谈语文课我们该教什么一、认字、写字。老古话：“上学啊，多识点字”从上了年纪的老人

2、口中经常听到的这句话诠释了我们学语文的基木目的。这个最古老最传统的上学目的流传至今，我想也没有改变！小学语文是启蒙教育，课标上说：得认3500个常用字，得会写其中的2500个，而且要写得正确、规范。这是教学的第一个目标。这个目标有多少小学生达到了呢？我列举两个例子：一是读到过于永正的一篇文章，他说：我有一位教初中的朋友，他每接一个初一新班，都要进行“摸底”检查一-3500个常用字是否认全，2500个读写的字是否都会写。朋友告诉他：全部认识的学生，不到90%,全部会默写的学牛仅有60%左右。写得工整的不过半，能写得入楷书之体的，寥寥无几。于永正当时的

3、感觉是十分汗颜，从这里得出结论是我们小学老师失职了。木次期中考试我留意了我校一个年级一个班的一打试卷(共计28张试卷)：第一大题第一小题是看拼音写生字，共计8个，学生失分情况这样：-2、V、-1、-2、-1、-3、-2、-5、-1、-2、-1、-4、-3、-5、-3、J、-1、-2、V、-2、-3、-5、-2、-1、-2、-2、J、这28份试卷，该题目满分应该224分共计失分56分失分率：25%全对的5人，不足18%从这两个例子：我们先得把字教好，实打实地教会3500个汉字，涉及到教会的期中考试检查题目有两类：第一是：2-6年级都涉及到了关注生字读

4、音的考题。这类题目主要针对二类字。作为出题者来说，关注课木中带拼音的字，会认啊，同时，范围缩小到读音易错的字。五年级：匕首、磴子、卧剥形式上：二年级“我能用‘丁‘给加点字选择正确的读音；三、四年级同二年级；五、六年级难度增加，成组的出现，题目要求如下：“下面的四组词语中，读音没有错误的一组是()”我们在完成教会之后，要手把手的写好2500!强调两个词语：“教会”“写好”。要通过多种识字方法教会；要通过示范写、讲述要点写、练习写等方式“写好”。对什么样的字我们要格外关注：1、我们看三年级期中考试写字的内容：叮嘱、悲惨.衬衫、窟窿.莲蓬、羡慕、熟悉、射

5、箭.欧洲.裁剪（每字0.5分，共10分）你作为出题者你会考哪些字：笔画复杂、笔画多、容易出错（多一笔、少一笔）的字2、写好曾几何时，学生有一笔好字是西实小老师的骄傲，可如今……【由此可引发许多研究：如何进行识字教学？如何让学生记住牛字？在什么时间学习生字？……】二、学会读一特别是朗读。从小到大，我们经常用到的是“读”从过去的给家长读封信到现在的读一篇文章,甚至是将来的汇报工作、读一篇讲话稿……可以说，我们一直没有离开读，也离不开读。“正确、流利、有感情的朗读课文”是课程标准中明明白白的要求，在我们的每一篇备课中也都放在了教学目标的首要位置，但是这个

6、教学目标落实了没有？咱们家里人开会也不用遮遮掩掩，现在在我们每一个班级里面，能够“正确、流利”地读完一篇文章的学生己经不多，更不用说有感情了。细想一想，做到正确其实是一件很不容易的事情：读正确就应该做到不读错字、不添字、不重复、不颠倒字词，还要做到“三到”，即心到、眼到、口到，集中注意力，防止有口无心。这么多项工作都涵盖在“正确”之中，这不是简单的事情，回想我们课上，为了达到正确，我们都做了哪些工作？“口头上的预习读文、初读课文”仅仅凭着这2-3遍的读文能不能做到读正确？【怎么办？课前预习要到位-一课上敢于给时间——课下勤督促】为什么要落实这个目标

7、？？？现在，我们回忆一下班上能够“正确、流利、有感情的朗读课文”的学牛的名字，再想一下他们的成绩？是不是朗读好的学生成绩就好？所以，有家长问我如何提高语文成绩，我就简单的告诉她，让学牛给你读书，先提高朗读能力；细想，能“正确、流利、有感情的朗读课文”实际上学生的语感就提高了。如果小学六年下来，学牛能把每篇课文读熟，把要求背诵的课文背下来，再加上大量的课外阅读，那么，他的语言一定会十分丰富。所以，高明的老师总能变换着法儿让学牛反复读书，还能让它们读的有滋有味；曾经和我们的老师开玩笑地说，如果一节课别的什么也没教，只交会了学牛读书就算是有收获了。怎么办

8、？首先我们要将朗读向课前延伸，在课堂教学之前要有目的的布置学牛朗读课文，先把文木读通读顺，解除字词障碍，基木把握文木的感情