人教版小学语文二年级第二单元导学案

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1、第二单元教学目标一、单元教学内容本组教材是以“丰富多彩的学校生活”为专题进行编排的，主要有识字2、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、《语文园地二》，蕴含丰富的人文精神，是一组陶冶情操的好教材。二、单元教材分析学校生活是充满无限情趣的，学生乐于参与到多姿多彩的校园生活中。本组教材内容贴近学生的实际生活，引导学生联系自己的生活，他们定会被教材内容所吸引。教学时教师要注意将教材内容与学生的课内课外活动联系起来，开发利用课程资源，开展多种活动，引发学生学习的热情。培养学生广泛的兴趣爱好

2、，促使学生更加热爱校园生活。《一株紫丁香》是新选编的课文，描写的是几个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色与芳香代表了孩子们真势的爱。诗歌活泼清新，易于引起师生的情感共鸣，教师应引导学生有感情地朗读，体会师生之间情谊，在诵读感悟积累的同时结合实际激发学生尊师的情感。《一分钟》也是新选编的课文，讲述的小朋友元元由于多睡了一分钟，使自己带来了上学路上的焦急和叹息，使自己上课迟到了20分钟，而深深的后悔。教学中，教师要结合实际，让学生在朗读感悟的同时懂得时间的宝贵，引导学生养成珍惜时间的好习惯。三

3、、单元重难点教学时教师要注意将教材内容与学生的课内课外活动联系起来，开发利用课程资源，开展多种活动，引发学生学习的热情。培养学生广泛的兴趣爱好，促使学生更加热爱校园生活单元课时安排1.识字2两课时2・《一株紫丁香》两课时3・《我选我》两课时4.《一分钟》两课时5・《难忘的一天》两课时6.《语文园地二》三课时组长审核签字：领导审核签字：课题识字2共几课时2课型新授第几课时1备课人学习1.会认“棋、弹”等“个生字，及由生字组成的词语。2.会写“胡、戏”等8个生宇。目标学习重难点1.会认“棋、弹”等11个

4、生字，及由生字组成的词语。2.会写“胡、戏”等8个生宇。教学资源多媒体课件，实物投影预习设计1.将课文至少读三遍，标出自然段和生词。2.根据课后题理解课文内容。教学环节学案导案调整与反思一、导入，揭题1・齐读导语。同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！这些丰富多彩的校园生活，我们在识字2中，都能找岀来。（板书课题）2.出示课本插图。图上的小同学在干什么？二、初读课文1•自由读，找出与图中相对应的词语，画上横线，帮助理解。2.同桌互相读一读，仔细听一听读得是否正确。熟字加一部分

5、■■三、识记生字。1・指名读，正音。2•小组比赛读。3・互相交流识记生宇的方法。4.抽卡片认读词语。5・组词练习。京戏唱戏航模航行钢琴琴声钢笔钢铁弹琴弹力养鱼喂养四、摘果子比赛。检查6・会用学会的词组句。学习效果。出示识字卡片，词语卡片，学生比赛读，读得又对又好的同学可以摘到一枚“智慧果：扩词练习棋，钢。偏旁联想记：弹、钢、喂、鸽、航、模。（想想偏旁跟字义有什么关系。）分解部件记：胡、戏、琴。（古一月一胡、又一戈一戏、王一王一令一琴、又一见一观）作业设计共几课时2识字2第几课时2课新授型备课人学习学

6、习深入了解课文，将课文读熟。2.了解学校丰富多彩的生活，培养正当的兴趣爱好。了解学校丰富多彩的生活，培养正当的兴趣爱好重难点多媒体课件，实物投影资源有感情地朗读课文。预习设计教学环节学案导案调整与反思一、复习二、学习生字，指导书写。三、扩展活动。四、小结1・开火车认读生字和词语。1・抽卡片认读“胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养：2.按结构分类，再说说你准备怎样记住这些字。找出左右结构的宇：胡、戏；棋、钢、观、弹。找岀上下结构的字：琴、养。3.指导书写。4.学生描红临写，教师巡视指导。5・评论。选个别同

7、学写字练习评评，看是否规范。6.完成“我会写：学生在田字格里写一写，注意写规范。2.用卡片检查认读生字、词语情况。胡、戏、棋、钢、观、弹要写得左窄右宽。“戏”字不要漏写点。琴、养上宽下窄，撇捺要展开。除了书上写的活动外，你还开展过哪些活动，用三字词语把它写下来。作业设计在生字本上认真练习写字。课题5、一株紫丁香共几课时2课型新授第几课时1备课人学习目标正确、流利、有感情地朗读课文；学习重难点会认8个生字。会写10个字。教学资源幻灯片，生字卡预习设计1・借助拼音将课文读通顺。2・课后生字条生字尝试口头

8、组两个词，有困难可以找家长解决。教学环节学案导案调整与反思—、导入、提题。二、教学新课。1.用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。3・交流。读了课文后你了解了什么？4•谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）2.课件演示：三、识字四、写字1・学