人教版小学三年级数学上册1-2单元教案

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1、第一单元时、分、秒单元教材分析:本单元是在学生学会看整时、半时、初步认识钟面上的时针和分针、会读、写几时几分的基础上学习的。主要包括：认识时间单位秒以及有关时间的简单计算。单元教学目标：1、认识时间单位“秒”，知道1分二60秒。会进行一些简单的时间计算。2、时间单位的简单转换和求经过时间的方法。单元重难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。课时安排：3课时第一课时时、分、秒教学内容：教科书第2-3页。教学目标：1、认识吋间单位秒，知道1分二60秒，体会秒在生活中的应用。2、通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的吋间观念3、通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时

2、渗透珍惜吋间、交通安全等思品教育。教学重点：1、知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。2、初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时•间观念。教学准备：课件等。教学过程：一、创设情境，引入新课1.岀示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一I1.揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。2.板书课题：秒的认识。二、操作体验，探究新知1.谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2.结合学牛回答引导探究。（1）认识秒针。①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针

3、、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。（2）认识1秒和几秒。①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）理解1分二60秒。①课件演示秒针走动1圈，学牛边观察边说出时间：1秒，2秒,3秒……58秒,59秒,60秒。②课件演示，学牛仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？③学牛汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少

4、秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分二60秒）④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时二60分，1分二60秒）（3）认识秒表和秒的计时方法。①课件出示。这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。②介绍秒表的计时方法。③课件出示。有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）④读出电子表上的时刻。⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？(4)体验1分钟、1秒和几秒①1分钟有多长？课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？课件验证。②学牛闭眼感受1分钟。③1分钟能做哪些事？④1秒究竟有多长呢？出示

5、钟表滴答声，学牛闭眼感受。⑤1秒钟能做哪些事？学牛畅谈，课件出示。一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；一秒钟，蜂鸟振翅55次；1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发牛爆炸结束其“牛命”o⑥感受几秒师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？计时验证。师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？三、课堂练习，巩固新知1.课木第6页第2题。2.课木第6页第1题。3.课木第6页第3题。4.课木第7页第7题。四、全课总结，升华新认识1.课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么。2.你还知道

6、哪些关于时间的名言警句？3.通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？作业布置:板书设计:教学反思:第二课时时间的换算及计算教学内容：教科书第4-5页例1和例2。教学目标：1、通过加深学牛对时间单位的认识，发展学牛的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学准备：课件等。教学过程：一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈

7、的时间是多少”?“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。女n：5时，3时20分，6时，9时50分等。4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）二、教学新课：1、教学“例1”：2时二（）分（1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？（2）学生合作、自主探究。（3）