人教版七年级语文上册18鸟同步练习题下载

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1、18鸟XA考•点•探•究1形象特征在作者的笔下，不同环境屮的鸟分别具冇怎样的形象特征？笼屮鸟：羽翩不整；蜷伏不动；毫无麟视昂藏的神气，苦闷至极。白然界中令人曹悦的鸟：鸣声清脆、瞭亮、圆润；身躯玲珑饱满；色彩鲜艳美丽；形体俊俏；自由活泼。自然界中令人憎恶的鸟：叫声凄绝；健壮魁梧；豪横无情。令人悲苦的鸟：踞踏缩缩;战栗地跳动；羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着；孤苦伶仃。品味语言为了突出不同鸟的形象特征，作者综合运用多种修辞手法，请分别赏析下列句子。1.胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翩不整地蜷伏着不动，哪里有半点儿隣视昂藏的神气？运用了反问的修

2、辞方法,增强了语言气势，流露出作者对笼中鸟的深深同情°2.笼子里的鸟更不用说……便要撞头碰壁。运用了反语和引用的修辞。“优待”的反语，加上引用“拎扶摇而直上”表述自然界中鸟儿自由翱翌聲」鸟的困窘进行Z1比，表达了作者对笼中鸟的深切同情。对比衬托本文多处运用了对比衬托的写法。请举例赏析。示例①：以极端痛苦的形象(粘在胶纸上的苍蝇)和己成为死物、完全丧失生命的快乐的标木相比，突出了失去自±1的鸟儿的苦闷和不幸。示例②：作者用笼小鸟、寒鸦和鸥枭来反衬生活在自由的天地川的那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像内禁似的笼养鸟的做法&了巩固课内・打好基

3、础1.下列加点字注音有误的一项是()A.羽翩(hG)蜷伏(quan)隣视(Hn)栅栏(处幻B.鸟U

4、$(zhuan)斑斓(IQn)干瘪(big)丰腆(yi)C.臃肿(yong)鹘枭(xi3o)高踞。心)倏地(shO)D.感喟(kui)长喙(hui)褴褛(I。)窗扌灵(ling)2.下列词语中有错别字的一项是()A.圆润杜鹃据为己有B.俊俏迷惘孤苦伶仃C.贮立魁梧扶摇直上D.料峭战栗橄纤合度3.填入下列句中横线上的词语恰当的一项是()(1)有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，而不觉其单调……(2)几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑的，细

5、瘦而不,丰腴而不A.饱满圆润干瘪肥胖B.圆润饱满干枯肥胖C.圜润饱满干瘪臃肿D.饱满圜润干枯臃肿4.写出下列句子运用的修辞手法。有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消(1)有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙,飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。()(2)不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去,逝了，它留下的是无限的迷惘。()()（3）我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。（）1.下面对本文鉴赏不当的一项是（）A.作

6、者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了对鸟的种种感受。B.作者爱所有的鸟，对鸟的悲苦给予深深地同情。C.这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品，联想到口己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。D.文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。•课•内•阅■读根据课文内容完成题目。2.作者在本文的一开头便点出白己喜爱鸟，通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。7•第二白然段中的“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧”的深刻含义是

7、什么？8.冇人认为笫五口然段中的“我想，济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人口我的幻想，与鸟何干？"这句话可以不要，你同总吗？为什么？9.在这篇散文里，作者尽情赞美岛类的自由、活泼、俊俏，但是在最后一个自然段中作者又写出了另一番寓意，你能读出这番寓意吗？B了延伸课外・提升能力语言CD运用10.卡面是卩丫光中学写的一份保护鸟类的倡议书，有两处空缺，请你将其补充完整。关于保护鸟类的倡议书阳洸中学全体师生：鸟是人类的好册友，它们不仅为保护庄稼和森林做出了很大的贡献，而且还①-但在现实生活中却出现了任意捕鸟、杀鸟的行为，为了保护鸟类，我们向全校师

8、生发出如下侶议：一、不捕捉鸟类，见到捕捉、贩卖鸟类的行为要及时举报。二、②°老师们，同学们，让我们携起手来，用我们的行动，用我们的爱心，保护鸟类，呵护生命。阳光中学2016年10月15H11.综合性学习。鸟是人类的刖友，但自古以来，鸟类却是人们捕食的对象。某班利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。海燕：像黑色的闪电，高傲地E翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。(1)请根据以上内容，为该栏目拟一个

9、鲜明、恰当的题口。(不超过5个字)(2)根据上面栏目定位，仿照该栏目内容的写法，选取口己喜爱的一种鸟(题中涉及的除外)写儿句话。给燕子留