人教版一年级上册数学6和7的认识教案

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1、6和7的认识教学内容：一年级数学上册第39-40页以及练习九的练习题.教学目标：知识与技能通过观察、操作、演示、表述，使学生熟练地数岀6和7的数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的人小。问题解决与数学思考通过观察尺子图，掌握数的顺序；通过观察鱼图，贴鱼、找鱼等的活动，理解6和7的基数意义和序数意义。情感与态度通过动手操作培养学生动手能力和创新能力，培养学生初步的数学交流意识。教学重、难点：重点：理解6和7的基数意义。难点：能够区分6和7的基数意义和序数意义。教学方法及手

2、段：引导、探究、讲授教学课时：1课时教具准备：小吸铁、圆片、数字卡片、直尺、计数器。教学过程：一、复习导入1、引导学生从0数到5,再从5数到0.(可用指名数、齐数、扑I手数等方式进行)2、指名读出示的卡片0〜5六个数字。3、按顺序读、填数：0()2()4()o（）4（）2（）0二、探究新知1、创设情境，学习数数和认数。a、教师引导学生看第39页的主题画：教室里，同学们正在人扫除。教室里摆放着6张桌了、7把椅了，6个同学和1位老师在打扫卫生。b、引导观察，启发思考。在学生观察画面的基础上，以小组为单位，互和说一说画面

3、上有哪些人和物,各有多少？（学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导）c、学生交流、汇报，老师用吸铁在黑板上示范摆出6和7。师：图上有什么？生：图上有同学、老师、桌子、椅子等。师：图上有多少桌子、椅子?有多少人？生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。师：你是怎么数教室里的人数的？生：先数教室里打扫卫生的同学和老师有6人，再数外而走进来的一位同学，一共7人；还可以先数学生人数，再数老师，一共7人。师：你乂是怎么数椅子的数冃的？生：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把。d、抽象出画面屮的数。桌子

4、的张数、同学的个数用数字儿表示？（用数字6表示）板书：6椅了的把数、师生的个数用数字几表示？（用数字7表示）板书：72、根据6、7的基数含义表示日常生活的事物。a、数一数主题图下面的人数和点子的个数。b、小组合作，用小棒或学具摆出6和7,并上展示台展示，进一步加强认识。c、请学生举例，说一说生活中哪些事物可以用6、7两个数表示。3、教学数序。a.学生认真观察计数器上的珠子有几颗？（5颗）再拨一•颗是几颗珠子？学生上台操作，发现是6颗。再拨一颗是多少呢？（7颗）b、通过直尺，直观教学数序。让学生在口己的尺了上找一找5

5、、6、7的顺序教师把直尺图画在黑板上展示出来，只写出0、1、2、3、4、5。提问：6和7应该写在什么位置呢？让学生自己去发现7以内的数的顺序。4、比较大小。a.利用学具，先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片，然后根据直观很容易发现：5个圆片比6个圆片少，6个圆片比5个圆片多。板书：5<66>5b、利用学具，先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片，然后根据直观不难发现：6个圆片比7个圆片少，7个圆片比6个圆片多。板书：6<77>65、明确6、7的序数意义。分组进行，边观察边讨论，得出正确的答案。a、先让学生找准起点，从第1瓶数

6、到底7瓶，再观察第6瓶里有几条金鱼。b、认真观察找出装有6条金鱼的瓶子，再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶。c、从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。三、巩固练习1、做抢答练习。5后面的数是几6后面的数是几？7后而的数是儿？2、完成练习九第1、2、3题a、完成第1题。出示题目，明确要求，让学生自行完成题目。b、完成第2题。教师引导学生理解题冃耍求。学生小组合作完成练习。适当引导学生对“6个”和“7个”作比较，加深学生对基数意义和序数意义的理解。四、指导书写1、教师板书展示6、7的形象，指导学生观察，启

7、发想像6和7像什么？（6像哨子，7像拐杖等）2、教师指导书写6、7的笔顺及写字格中的布局，学生观察学习。3、学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书Z间保持合理的距离，书写要工整美观。五、完成作业1.填一填，读一读()23()5()()7()5()()2()2.比一比506607605706六、小结这节课我们一起认识了6和7,理解了6和7的基数和序数意义。板书设计：6和7的认识0()2()4()o()4()2()05<66>56<77>6教学反思: