数学17直角的初步认识

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1、时HK说X)//(X第总课期授日1£时讶授新型H7K11愉识角认题教学目标RpF直立g-二)建生学助帮。活断作判操析等分画,一力画能孙剽一践折实熱生一学摸养看，一念看观生间学空过的通角度观态值感价情与点难、一・g二O纸、角动活课全板书板画设讣步点点点初顶对顶的画自过、、、直123预习设计舒兰市小城镇中心校年级年班教师:舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸(副页)教学过程设计(含时间分配)教师活动内容・方式学生活动内容・方式一、创设情境，动手感知同学们，我们已经认识了角，那你能不能用自己的学具做一

2、个角？感知生活中的直角出示：国旗、椅子、单杠找出以上实物中共同具有的角，谁能说说，你制作的角和刚才画出的角有什么区别？揭题：我们就把这样的角叫直角，今天我们就来认识直角。(板书)二、探究新知教学例3o(1)、你还在哪些地方见过这种角？(2)、刚才我们认识了直角，我这里有一张纸，大家想一想，用这张纸能不能制作出一个直角？(3)、学生动手操作(4)成果展不：(5)、小结：介绍用一张纸折出一个直角：先将这张纸上下对折，再沿着折痕对折就可以得到一个直角。教学例4(1)、你有什么方法可以验证一个角是不是直角

3、的方法呢？把你的方法说给小组的同学听一听。(2)、学生汇报，并验证方法：在我们的三角板上有一个是直角。要知道一个角是不是直角可以用三角板上的直角比一比。现在请你指出三角板上的直角。(3)、请你用三角板上的直角比一比，看看哪些角是直角？画直角(1)、你还能用三角板上的直角干什么？请你用三角板上的直角画一个直角。画好后给小组的同学说说你是怎样画的。展示所制作的角，并说说制作的角是由哪几部分组成的？引导学生把角比画出来。把发现的这种角说给小组的同学听听。学生小组交流发现。汇报发现。小组讨论交流验证一个角

4、是不是直角的方法。学生观察三角板并指出三角板上的直角。学生分别用三角板上的直角比一比周围的角中哪些是直角。汇报。学生回忆画角的方法，思考直角的画法再画出直角，交流画直角的方法。舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容・方式学生活动内容・方式（2）、指名板演画直角并说说画法。画直角的时候要注意什么问题？引导学生归纳总结直角的画法。三.积累运用完成第41页的做一做第1题。你能找出我们身边的直角吗？找到并验证后说给小组的同学听一听。完成第41页的做一做第2题。

5、教师指导学生独立完成。指名汇报并要求说出是怎样画的。四、小结这节课我们学习了什么知识？教师引导学生梳理知识。学生分小组寻找直角并交流。学生独立画直角并思考是如何画的。并汇报说明画法。