新版人教地理八年级上册《水资源》教案

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1、《水资源》教案教学目标知识与技能：使学生了解我国水资源分布特征及対社会经济发展的影响，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的対策；继续培养学生使用地图和相关图衣、材料及利川所学知识分析、解决问题的能力。过程和方法：通过木节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。情感态度与价值观：使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自C的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。教学重点、难点教学重点：我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源

2、。教学难点：分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活屮做节水、护水的模范。教学方法本节课的内容和我们H常牛活较为密切，许多内容是我们身边发牛的事。为了保证课堂教学效果，主要釆用“角色扮演”和“讨论法”。通过“角色扮演”和提出问题止学生讨论,理论联系实际，突出学生的主体地位，引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学牛对地理问题的兴趣，并通过活动设计，有意识地让学牛亲口体验解决问题的过程，形成主动学习的态度。教学准备1.布置学牛分组，收集相关资料和数据，准备课堂讨论。2.教师收集相关资料数据、图片，准备

3、相关投影片。教学课时1课时教学过程导入新课：背景音乐——高山流水。教师：听着这美妙的音乐，请闭上眼睛想象：青山削翠，流水潺潺，飞泉瀑布，水天一色，相映成趣，好不惬意，我们好像听到高山对流水说：高山仰止，流水不断；流水对高山讲：万流归宗，牛命永恒！（学主听音乐跟随老师一起体会。）板书课题：第三节水资源一、时空分布不均新授：（1）水资源的概念和作用。（学生看书并结合生活经验讨论，教师总结。）明确：水资源概念广义：包括海水在内的地球水量总体。狭义：是指地球上的淡水资源。作丿人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅维持地球一切生命，而I!对一切经济问题都有牛死攸关的重要意义。

4、（2）多媒体展示“屮国主要河流径流量分布示意图”，让学生观察我国河流径流虽的南北、东西差异，教师总结。明确：我国水资源在空间上分布不均，东多西少南多北少。另外我国水资源从时间分配上来看：夏秋多冬春少。（3）思考：我国水资源时空分布不均，对社会经济的发展有何影响？（先给学生展示资料，学生举例并讨论，教师总结。）明确：我国水资源时空分布不均，给社会经济发展带来了很人的影响。女南、北方农业土地利用方式差异明显，南方以水山为主，北方以旱地为主。我国将水和径流的季节、年季节变化大，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主耍原因。在西北干旱地区，水资源的不足更是制约社会经济发展的瓶颈。

5、（教师展示我国各地水资源制约社会经济发展的图片或播放相关视频。）板书二、合理利川与保护水资源（4）如何缓解我国的缺水状况？（提示学生根据我国水资源问题寻找解决途径和方法）明确：由于水资源时空分布不均，我国自古以来一直重视水利工程的建设。兴修水库是解决水资源季节变化人的措施之一；（列举生活中的事例，并提示学生我们周围的水库的意义，引导学生通过类比理解水库的作丿IJ。）跨流域调水是解决水资源的地区分布不均的有效办法之一。（多媒体岀示南水北调示意图，并简单解说引滦入津、引滦入津、引黄入晋工程的作用及意义，从而提示学生分析理解南水北调工程的重要意义和作用。）（5）我国水资源总量人

6、，但人均仅为世界水平的1/4,总体上我国缺水情况口益加剧。然而在水资源利用过程中，水污染和是浪费的状况也很严重，同学们在日常生活屮是不是也有不合理用水的状况？（学生冋答）引出“节约用水，保护水资源”的话题。节约用水，保护水资源角色扮演：从以下角色中任选一个，从角色出发，谈谈如何节约用水，你现在的身份是：农民、水利工程师、政府官员、造纸厂厂长、家长、学牛。（通过角色扮演使学生寻找节水的方法，使学生认识到节水是社会各部门各方面需要进行的共同的工作。节水是社会问题。）明确：A、我国为节约用水、保护水资源所做的努力：①制定法律、法规；②有偿使用；③制定“中国水周”；④制定“节水标

7、志”。B、农业节水：帮助学生了解我们周围的农业用水情况，并把儿种主要的灌溉方式提供给学牛。C、工业节水：提示学生根据教材了解。D、城市节水：简单了解。E、家庭节水：调杳学生的家庭用水情况，并评出家庭用水小模范，使学生找到身边的榜样。F、出示节水标志，并通过让学生介绍这一标志，强化学生口常生活屮的节水意识。（观察节水标志图，通过观察你有哪些想法，这些会不会对你今后的生活产生影响？记住节水标志，时时不忘节约水资源。）（6）动画“没有水我们还有什么”。结束语：不要让我们的眼泪，成为最后一滴水！祝愿我们美丽的地球，天更蓝、地更绿、水更