《伶官传序》阅读练习及答案(四)

《伶官传序》阅读练习及答案(四)

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1、函:用木匣子装度:谱写逸豫:犹豫D.则遗从事以一少宋告府从事:泛指一般的属官《伶官传序》阅读练习及答案(四)文言文阅读呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣.世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前强,及凯旋而纳之.方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意乞之盛,可谓壮哉!及仇

2、雒已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:'‘满招损,谦受益。”忧劳可以兴国,逸稼可以亡身,自然之理也。故方其盛也,举天下豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉!(《伶官传序》欧阳修)庄宗既好俳优乂知音能滾曲至今汾晋之俗往往能歌其声谓之“御制”者皆是也。其小字亚子.当时人或谓之亚次。又别为优名以自目,曰李天下。自其为王,

3、至于为天子,常身与俳优杂戏于庭,伶人由此用事,遂至于亡……逾年,而伶人屡以为言,庄宗谓崇韬曰:“吾己许周匝矣,使吾惭见此二人。公言虽正,然当为我屈意行Z。”卒以俊为景州刺史,德源为宪州刺史。(节选自《新九代史•伶官传》4.下列句屮加点词的解释.不正确的-•项是A.函梁君臣之首B.又知咅,能度曲C.逸豫可以亡身5.下列选项中加点词的总义和丿IJ法相同的一项是A.尔其无忘乃父之志抑本其成败Z迹B.以三矢賜庄宗而告之然当为我屈意行之C.而身死国灭.为天下笑若属皆且为所虏4.下列对文中画线句子断句正确的一项定A.庄宗既好俳优又知音能度

4、曲至今汾晋之俗往往能歌其声谓之“御制”者皆是也。B.庄宗既好俳优又知音能度曲至今汾晋之俗往往能歌其声谓之“御制”者皆是也。C.庄宗既好俳优乂知膏能度IW至今汾晋之俗往往能歌其声谓之“御制”者皆是也。D.庄宗既好俳优又知音能度曲至今汾晋之俗往往能歌其声谓之“御制”者皆是也。5.下列对文章内容和写法的理解与分析.不正确的-•项是A.作者开篇一叹一问,一退-•进,提出中心论点:盛衰Z理,由于人爭。一起笔就发出对历史的深沉感慨,不仅使论点醒人耳目,而且为全文定下了叹惋的基调。B.本文主要使用例证法,以

5、论带史,以史证论。作者从得与失、难与易、成与败、兴与亡等方面层层深入的论述了“盛”“衰”与'忧劳”“逸豫”的因果关系.C.全文语言委婉,气势充沛。疑问句与感叹句,骈句与散句,长句与短句,错综有致,读起来抑扬顿挫,一唱三叹,感情饱满,气势充沛。D.“晋王三矢”的故事在当时社会上广为流传。作者把这则材料用于《伶官传序》的''序”中并加上“世言”二字.这表现了他写史的谨严态度。6.请将下面的文言文句了翻译成现代汉语。(1)聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑。(《归去來兮辞》)(2)苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。(《六国论

6、》)【答案】4.C5.C6.D7.B8.(1姑IL顺着自然的变化走到生命尽头,有什么可疑虑的呢?(2)如果凭着偌大的天下,却追随六国灭亡的前例,这就乂不如六国了。【解析】4.试题分析:本题考査学生理解文言文词语含义能力。题干耍求选出“解释不止确的一项”,C项,“逸豫可以亡身”意思是“安逸亨乐可使自身灭亡”,故“逸豫”意思为“安逸亨乐,安乐”。故选C。5.试题分析:本题考查学生理解把握文言文虚词意义和用法能力。题干要求选出“意义和用法相同的一项”,A项,其:语气副词,一定/其:代同,代庄宗;B项,之:代词,代指人/之:代词,代指事;

7、C项,为:介词,表被动/为:介词,表被动;D项,所以:……的原因/所以:用来……。故选C。7.试题分析:题干是“对文章内容和写法的理解与分析.不正确的一项”,是考查学生对文章内容和艺术手法的理解把握能力。B项,“本文主要使用例证法,以论带史,以史证论。作者从得与失、难与易、成与败、兴与亡等方面层层深入的论述了……”说法错误,本文的主要论证方法除例证法外还有对比论证,如“得与失、难与易、成与败、兴与亡”。故选B。7.试题分析:木题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时,首先耍找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻性的词语然

8、后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺,做到字字落实的同时,要重点关注得分点。(1)句中:“聊”,姑且;“化”,自然的变化;“奚”,什么。(2)句中:“从”,追随;“故事”,旧例,前例;“天下Z大”,定语后置,偌大的天下。点睛:文言文语句翻

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