八年级音乐上册第四单元c小调“革命”练习曲教案2湘艺版

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1、C小调（“革命”）练习脏1学情分析八年级学生生理、心理渐趋成熟，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验。但是就以往欣赏课教学的经验来看，由于学生音乐素养储备不足，参与欣赏活动的意识和交流的愿望并不强。这就要求教师要采用多种教学方式和策略，调动学牛参与音乐实践活动，养成良好的咅乐欣赏的习惯，提高学生咅乐感受与评价欣赏的能力。2教学目标1、完整聆听《c小调（“革命”）练习曲》和《秋的骗语》。了解学习作品的创作背景，赏析作品的风格及意境，熟悉并能在作品欣赏中追踪乐曲的主题，感受钢琴丰富的表现力。2、了解和学习钢琴乐器发展、作品类型及创

2、作背景的有关知识，能在作品欣赏时运用这些知识加深对咅乐作品的理解。3、了解作曲家肖邦，钢琴演奏家理查德•克莱德曼以及我国当代青年钢琴演奏家李云迪、朗朗，增加民族自豪感。3重点难点教学重点：在聆听欣赏两首钢琴音乐作品的过程中，感受作品基本情绪和音乐意境，认识作品的思想内涵。教学难点：在音乐作品屮感受钢琴丰富的表现力。4教学过程活动1【导入】组织教学，激趣导入1、播放2013年春晚创意歌舞《指尖与足尖》视频资料，营造学习氛围。2、激趣谈话：你觉得这个节日能够登上春晚舞台的最大亮点是什么？（朗朗精湛的钢琴演奏技艺与芭蕾舞蹈演员“指尖与足尖”的共舞，经

3、典的《春Z声圆舞曲》被赋予了时尚的现代气息……）【设计意图】激发学生积极参与课堂讨论的意识，抓住学生心理适时引导学生将关注点放在“钢琴”上。3^导入新课，揭示课题。活动2【讲授】了解钢琴的起源与发展1、了解古钢琴。①简介拨弦古钢琴和击弦古钢琴的发音原理以及共同弱点。①对比聆听古钢琴（软件播放）与钢琴音色（直接弹奏）的区别。【设计意图】利用“跟我唱简谱”软件中的两种不同古钢琴的音色播放《星空的旋律》片段,进行对比听辨，感受钢琴咅色以及在强弱表现上优于古钢琴。②引导学生得出结论：古钢琴音色纤细，钢琴音色浑厚。2、了解世界上第一架钢琴的诞生。3、钢琴

4、从造型上的分类。（三角钢琴和立式钢琴）4、简单介绍钢琴键盘以及音区。出示钢琴键盘图，简单介绍钢琴键盘的构成和不同的咅区。分别在三个不同音区弹奏，学生感受。5、谈话过渡：当指尖在这些琴键上灵动地舞蹈起来后，会带给我们怎样的美妙音乐呢？活动3【活动】钢琴丰富的表现力（一）听赏《c小调（“革命”）练习曲》1、初次完整聆听，感受作品特征①学生安静地闭眼聆听全曲②鼓励学生大胆说出初听乐曲时的感受和联想到的画面。③教师及时给了鼓励性评价和引导。2、了解作品创作背景，教师有感情地讲述的同时播放乐曲背景音乐。1831年9月，坚持了十个月的华沙革命，终于被沙俄军

5、队血腥镇压了。华沙沦陷的惨痛消息如千斤重锤敲碎了肖邦的心。他在屋里踱来踱去。硝烟弥漫的祖国，火光冲天的华沙，倒到血泊屮的起义者……这些景象萦绕着肖邦，使他不得安宁。他痛苦地闭上了双眼，他的心紧缩起來。他用尽全力捶击钢琴，大声呼吼道：“不!波兰不会亡!绝不会亡！”他把这炽烈燃烧着的感情凝结在音符里，他把全部的悲愤之情倾泻在钢琴上，《C小调练习曲》就是在这种心境下创作出来的。这首乐曲悲愤、激昂，曲调忽而上升，忽而急剧地下降，发出猛烈的咆哮，像一匹烈马在感情的波涛里搏斗、奔腾。【设计意图】结合作品，让学生在听觉意识的基础上进一步了解曲作者内心的情感以

6、及在作品中呈现的方式，帮助学生更深刻地理解作品，感受钢琴的表现力。3、再次听赏作品，观看李云迪演奏视频，体会作品所蕴含的的情感。【设计意图】通过观看高难度技巧的演奏视频，进一步体会作品的内涵以及演奏家高超的演奏技艺。4、过渡：这首乐曲悲愤、激昂，曲调忽而上升，忽而急剧地下降，发出猛烈的咆哮，像一匹烈马在感情的波涛里搏斗、奔腾。这首乐曲充满了刚毅、坚强和大无畏的英雄气概，所以人们通常又把这首钢琴曲称作《革命练习曲》。虽然是一首很短小的练习曲，但是他所包含的钢琴高难度的技巧，使所有钢琴家和爱好者以弹奏肖邦的钢琴曲为荣。5、了解什么是“练习曲”6、介

7、绍、了解肖邦。'（二）听赏《秋的唱语》1、聆听《秋的嘿语》主题旋律，鼓励学生大胆说出自己的感受，与前面欣赏的乐曲有没有什么不同？2、教师介绍：前者是古典钢琴音只，后者是通俗钢琴音乐。由法国当代曲作家保罗.塞内维尔和奥利弗•图森共同创作。3、“啦”音模唱乐曲主题旋律4、播放理查德克莱德曼演奏视频，学牛分组活动，用不同的形式表达对作品的理解。第一组：聆听乐曲吋你会联想到怎样的秋天景色，简单地画下来。第二组：用散文或诗歌描述白己聆听乐曲时联想到的画面。第三组：观看演奏视频，感受作品带来的听觉美。【设计意图】多种音乐时间活动的设计，旨在能让学生都能参与

8、到作品的赏析中来，并发挥学生团结协作的能力，合作学习共同探究。同时也能让不同需求和兴趣的学生都能带着任务走近咅乐中。①学生分组活动，教师简单指导②分享