人教版小学语文三年级下册第三单元学案

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1、学校—【学习目标】班级9寓言两则姓名1•认识“窟窿”5个生字，会写并理解“寓言、窟產”等词语。2.能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。3.能懂得两则寓言的寓意。【预习导航】一、小资料。“寓”，是寄托的意思，“言”，讲道理。寓言就是通过一个生动有躯的小故事,告诉人们一个深刻的道理，使人受到启发和教育。二、读两则寓言故事，完成下而内容。1.借助拼音把课文读通顺，勾画牛字，标出口然段序号。2•用“一一”画岀自己读不懂的地方。3•边读边想，每则寓言主要讲了一件什么事？三、课文中的生字你会读了吗？连一连下面的字音吧。diaoquanpanchankulo

2、ng结合课文或查字典來理解词语。窟窿盘缠四、下面的词语你能在出字格里写漂亮吗?寓言窟窿叼着街坊劝告后悔盘缠坚硕【课堂探究】五、合作探究。1.读课文1--3自然段，画出丢羊的原因和养羊人说的话。然后即同学交流。那人认为：o2•品读第5自然段，用“——”画出丢羊人的想法及做法，再读给同桌听。想一想：我们从故事中懂得了什么道理?3•再读题目，理解意思。“亡”的意思是，“牢;连起来解释题目，更是o飞！理解了重点词，题、-目的意思就明白了。’4•读第二则寓言，理解题目意思。教师解释：辕：车前驾牲畜两根直木；辙：车轮压的痕迹。“南辕北辙”从字而上讲就是5•再读课文，看看课

3、文中讲了儿个人？谁南辕北辙？你能用一句话说说他南辕北辙的行为吗？课文屮也冇一句话非常肯定地概插写了他南辕北辙的行为，请找一找写下来。6.读《南辕北辙》最后一段，想想哪个词语最能体现出楚国人的固执己见你想对这个楚国人说7.再次读题，思考：“南辕北辙”实质上就是比喻六、《寓言两则》真有趣，我们再来朗读儿遍，比一比谁先能用自己的话讲出来。七、我在课外还读过的寓言故事有:可以先和同学分角色读一读对话，再演一演。（只写题目就可以哦！多写表扬。）9寓言两则学校班级姓名【达标训练】-、多音字组词。rzuan()rjie()1-juan()钻｛结Y1圈］11'(zuan()J

4、ie()"quan()二、我会组词。悔（）寓（）屈（）狼（）诲（）遇（）窟（）狠（）三、变换句子说法，使意思不变。1・羊已经丢了,还修养圈干什么呢?1.马跑得越快，离楚国不就越远了吗?四、课内阅读我会做。一天早晨，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了，有一个窟窿。邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的好心劝告。第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。这下，他可后悔了。他想，我不该不接受邻居的劝告。于是，他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊就再也没有丢失了。1・“不该不接

5、受邻居的劝告”意思是：（）（1）应该接受邻居的劝告。（2）不应该接受邻居的劝告。1.“从此，他的羊再也没有丢失了。”“从此”是从什么吋候?①他后悔以后。②他发现乂少了一只羊以后。③邻居劝告他以后。④他堵上了窟窿，把羊圈修得结结实实以后。（）五、阅读短文，完成下面的问题。蚂蚁和螳螂天天“叽在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢"哩叽哩,，地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，具是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么夹那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗

6、？”可是，肃蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀卑那么久以螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要彳后的事呢!”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！1.结合上下文理解词语的意思。游手好闲：蹒跚：2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？夏天的时候：冬天的时候：3.读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？自评：师评：日期：10惊弓之鸟学校班级姓名【学习目标】1•

7、会认本文5个生字，正确读写词语，懂得“惊弓之鸟”的意思。2.分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。3•从课文的学习中受到启发，学习对事物进行分析推理。【预习导航】一、资料链接。惊弓Z鸟”魏国，我国战国时候的一个国家，离现在冇两千多年了。源于刘向编写的《战国策•楚策四》，后来人们用“惊弓之鸟”这个成语比喻受过惊吓，遇到一点情况就害怕得不得了。词意近似于俗话说的“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。二、用心把课文读两遍，读准字音，读通句子，读不懂的地方做上记号。三、检查一下自己学习的情况吧!1.我会给下面的字注音。弦（）惨（）愈（）合魏（）2.我來写一写词语。悲惨射箭

8、愈合悲痛3.我能把下面相关的句子用线连