人教版新课标七上历史与社会单元课时目标

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1、单元名称第-单元人在社会中生活单元教学目标1、能通过观察平面图，初步掌握地图的三要素。2、能恰当运用表示地理方位和位置的术语来描述一个地点的位置，初步形成一定的空间感；能利用比例尺，计算两地间的实际距离。3、感受社区的生活，体会社区的功能，认识家是社区的一分了，热爱自己的社区。4、初步培养学习者一定的独立思考解决实际问题的能力和合作精神。单元教学重点难点重点：1、社区的概念、地图的三要素、某一个地点的具体位置的表示方法、比例尺的量算。2、比例尺大小不同，表示区域范围不同，表示内容详略不一样。难点：1、一些地理概念的描述：如经纬网。2、空间概念的初步形成。3、等高线地形图的使用。

2、突破重点难点方法措施1、木课釆用探究式教学方法，通过交流、观察、阅读等方法提出问题，讨论分析总结。2、通过动手绘制社区平面图，掌握地图三要素，加深对社区环境的了解。课时分配8课时单元名称第二单元人类共同生活的世界单元教学目标1、描述世界各大洲、各大洋的分布概况，说明陆地和海洋对人类生存的意义。2、描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总休特征及其分布，列举自然条件对人类生活有重要影响的实例。3、描述世界人口、人种、语言、宗教的概况及其分布，列举人文要索对区域文化特色有重要影响的事例。4、综述枇界的国家和地区，了解大洲与国家、地区的对应关系。单元教学的重卢难占八、、重点：1、七大洲四

3、大洋的名称与分布。2、五种不同类型的地形特征。3、亚洲地形的特点和分布情况。4、世界主要气候特征和气候分布。5、了解世界主要的河流和湖泊分布。6、世界人口分布的特点；世界三大人种的特征及分布地区。7、世界主要语言和宗教。难点:1、了解相关地形区的特点和亚洲主要地形类型的分布情况。2、气候特征的描述和气候对人类生产活动的影响。3、亚洲的河流分布与地形Z间的关系。4、理解造成自然景观的地区差异的原因是由于世界齐地地形和气候的差异。5、地形和气候对人口分布的影响。突破重点难点的方法与措施1、视频教学；情境教学；2、活动讨论法；典型事例法；3、小组教学法；活动教学法；4、辩证思维教学法

4、等课时分配12课时单元名称第三单元各具特色的区域生活单元教学目标1、运用各种不同的地图和图表，描述区域的口然环境和人文环境的特点。2、描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。3、掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能。单元教学的重卢难卢重点：1、湄南河平原人们的稻作生产及生活方式。2、美国大平原的商品性农业特点和经营上的重要特色——高度机械化，及其对人们生活的影响。3、安第斯山区的自然环境特征和人文环境特色。4、瑞士人民利用自然资源来开发旅游业以及由此而产生的问题。5、能根据地图，资料描述□本的地理位置、口然环境、生产生

5、活及JtZ间的关系。难点：1、湄公河平原的稻作生产与人们生活方式Z间的密切关系。2、对美国大平原的商品性农业所受到的多种因素影响的综合分析3、初步形成因地制宜、根据本地H然条件和区域特色选择发展道路的观念。4、认识傍水而居的人们生产生活与水的关系，树立可持续发展的观念。突破重点难点的方法与措施1、据教材内容，以及学生的实际情况，引导学生探究。2、让学生根据资料，提出问题，相互探讨，共同解决，从而引导学生带着自身的感受、体验、认识，参与教学过程。这样既突出重点，解决了难点.课时分配14课时单元名称笫四单元文明中心一城市单元教学目标1、区域地理内容学习的拓展和提升2、从人类文明发展

6、中感受人类历史3、培养地理信息的收集和提取能力4、运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。5、了解世界各国和地区，在自然环境方面有很大的不同，在经济、文化、民俗等方面也冇很大的不同。6、能够描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。单元教学重点难点重点：1、明确华盛顿成为美国首都的历史条件。2、从巴黎的众多著名建筑和博物馆小，感受巴黎城市的人文Z美。3、利用齐种地图和图表，获取有用信息，分析班加罗尔的自然环境特征。4、举例说明蔚山发展汽车产业的有利条件。5、能够结合图文资料，描述巴西利亚城市规划和布局的特色。难点

7、:1、能够结合图文资料，归纳班加罗尔信息技术产业的发展特点。2、初步认识现代城市工业的持续发展与坏境保护Z间的关系。突破重点难点的方法与措施活动讨论法。典型事例法；小组教学法；活动教学法；辩证思维教学法等课时分配6课时第一单元第一课我的家在哪里第1课时从社区看我家教学目标：知识与技能目标：尝试绘制自己“家-一-塘汇实验学校”的平面草图。过程与方法目标：通过学习观察教材P7图1-3平面图，分析并初步掌握地图的“三耍素”；能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能认识一些常用的图例；能用