人教版语文五年级下册期末测试题

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1、人教版五年级语文下册期末测试题亲爱的同学们,一学期已接近尾声了,你一定学到了不少知识吧!现在我带领大家一起领略知识海洋的迷人风光。只要你仔细观察,认真思考,就一定能凯旋而归。准备好了吗?让我们快乐出发吧!一.拼音法庭。(为带点字选择正确的读音,用标出)上当(ddng•dang)才干(gudngan)粗糙(cdo••zao)调度(tido•diao)丞相(xiangxian)挑战(tiao••tiao)折本(zhe•she)祷告(zhu•dao)二.生字盘点。1.听到台湾地震的ehao(),大家积极行动起来,zanshl()放下手里的工作,毫不tulcl()地投入到抗震救灾中。就连

2、平时fangdanvuli()的那些孩童,在救灾中也表现出了baizhebundo()的精神。由此我们深信中国人民的jlliang()是任何困难也压不弯的。2.六一节那天同学们穿着各色的衣裳,jlpiaodaiwu()非常好看,校园里的花好像也xiDse()起来,没有了往日里chdziydnhdng()的气派。三、词语森林。1.下列各组词语中没有错别字的一组是()。3.选词填空。幽静安静A、笼照飞翔辉煌堤岸战役荡然无存B、安慰崩裂坟墓度河理睬接力制止C、荣誉报酬繁殖妩媚草垫迫在眉睫D、硕大检阅斩时封锁豪边气状山河2.把下面的成语补充完整,并用其中两个说一句话。心()不()心()

3、如()心()怒()心()肉()()尔()笑()危()困()疾()快迫不()()(2)山谷里十分()o结果成果(3)爱迪生一生有许多骄人的()。(4)这完全是我独立思考的()。四.句子平台。1.古诗是先人智慧的结晶。有时我们在某种情境中,会口然地联想到某位诗人的诗句。在下面三种情境中,你会联想起什么诗句來呢?少年吋代是学习的大好吋光,古人就曾这样告诉我们:在这美好的时光里,怎样才能学好语文呢?这就要求同学们多读书,多写作,多积累,为以后的发展打下坚实的基础这正是:2.照例子写句子。例:老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。(1)在学

4、习和生活屮也要学骆驼,沉得住气。慢慢地,;例:人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的香飘四野。(2)人们都爱,,o例:在人们的欢呼声和祝福声屮,船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。(3)3.写出一个内容健康的歇后语。五.课文驿站。1•在本册书中,许多人物的个性鲜明,给我们留下了深刻的印象,如的晏子;的严监生;的诸葛亮;的o1.阅读短文,回答问题。正是这样,也确实不错。走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姊(cha)紫嫣(ydn)红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走

5、在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。(1)围绕着“花团锦簇,蛇紫嫣红”两个词语,把你想象到的美景具体的写在下面的横线上。(2)“我觉得这一种境界是破耐人寻味的”一句中“这一种境界”是指:(3)用上文中的原句解释下面的句子。“人人为我,我为人人”就是:(4)用生活中的具体事例说明“人人为我,我为人人”。1.读下面的字句,回答问题。在天底下,一碧千里而并不茫茫。(1)上面的句子出自课文《》,作者是o(2)“一碧千里”一词写出了这地方的两个特点,一是:二是:六•阅读广角。被人相信是一种幸福一艘货轮在烟波浩瀚的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤朵

6、的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命,无奈风大浪急,船上的人准也没听,他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越走越远求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游,他用全身的力气挥动着瘦小的双臂,努力使头伸出水面,睁大眼睛盯着轮船远去的方向。船越走越远,船身越来越小,到后来,什么都看不见了,只剩下一望无际的汪洋.孩子的力气也快用完了,实在游不动了,他觉得自己要沉下去了。放弃吧,他对自己说。这时候,他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不,船长知道我掉进海里后,一定会來救我的!想到这里,孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……船长终于发现那黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,下令

7、返航,回去找。这时,有人规劝:“这么长时间了,就是没有被淹死,也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下,还是决定回去找。又有人说:“为一个黑奴的孩子,值得吗?”船长大喝一声:“住嘴!”终于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了,救起了孩子。当孩子苏醍过来Z后,跪在地上感谢船长的救命Z恩时,船长扶起孩子问:“孩子,你怎么能坚持这么长时间?”孩子回答:〃我知道您会来救我的,一定会的!”“你怎么知道我一定会来救你的?”“因为我知道您是那样的人!”听到这里,白发苍苍的船长“扑通”一声跪在黑人

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