《g、k、h》教案

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1、5gkh教学设计示例木课包括五部分内容。第一部分是三个声母8、k、h,配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞來，鸽子的“鸽”提示g的咅，橄榄枝的形状提示£的形。湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的咅，蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三部分是8、k、h的书写格式和笔顺。第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节gud为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一

2、个小哥哥在美丽的湖边画荷花，小弟弟拉着妈妈在一边看。在图屮相应的画面旁边出现了三个词：荷花、哥哥、弟弟。g、k、h的发咅、三拼咅的拼咅方法及认字是本课教学的重点。三拼咅的拼咅方法是难点。1学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。2读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3初步学握三拼连读的拼音方法。4认识5个牛字，会读儿歌。（一）字母教学可让学生先看图说说看到了什么，在说话过程屮，教师及时引导读准“鸽”“蝌”“喝”的音，在具体的语言环境屮感知0、k、h的读音。然后教师边示范边讲解发音部位和发音方法，让学牛模仿、感悟，体会发

3、音要领。g、k、h的发音部位不容易看清楚，可以让学牛用手拿对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲岀；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。要充分发挥图的表音示形作用，让学牛读音记形。注意区别形近字母h-no（二）拼音教学两拼音练习，要让学生运用学过的拼音方法，自己练习拼读，相互评议，教师指点。本课开始学习三拼连读，教学可分以下几步进行。1指导学生看音节图，提示gUd就是“瓜”的音节。2分解三拼音节gUQog是声母，在前边；U是介母，在中间；d是韵母，在后边。由声母、介母、韵母组成的咅节叫三拼音节。3讲

4、解三拼音节的拼咅方法。三拼咅节的拼读与两拼咅节一样快速连读气不断。用课件演示图中的小女孩猛推£、u、d三个卡片，快速连读拼出gud的过程。再用口诀帮助学生领会拼咅方法：“声轻介快韵母响，三咅连读很顺当。”三拼音节是初学，可适当设计带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。（三）书写指导讲清0、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯：“”叫左斜右斜。（四）认读字词，读儿歌本课五个生字分别出现在识字情境图和《猜一猜》里，谜语小有五个本课新学的音节。这部分的教学可分以下儿步进行。1

5、带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法。2读谜语，猜一猜，说说为什么说谜底是“手”。3联系“能写会算还会画”看图读词，引导学牛借助拼音读准字音和轻声。4认读五个牛字，注意区别“画一花、个一哥”的声调。（五）扩展活动1拼读三拼音节，说说它们是什么。hud（花）guO（锅）hu6（火）2读一读，比一比每组的音节有什么不同。gaguakakuahahuagugudkukudhuhu63读一读，连一连。(六)教学时间教学本课可用3课时。(一)听读儿歌，教学声母g、k、h的发音1汕示儿歌，学念儿歌。小白鸽哥哥有只小白鸽，小rI鸽

6、呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。2看图说图意，由“鸽、蝌、喝”引出声母£、k、h的教学。通过各种形式的活动达到人人会读。(1)学牛小声跟老师读字母。(2)学生人声读，老师小声跟着读。(3)分小组练习读字母，看谁读得好。(1)我展示读字母，评出优秀者。(5)听咅练习。老师读儿歌，学生听。让学生说说儿歌里出现次数最多的是什么音节。小哥哥，爱白鸽，喂完鸽，唱支歌，哥和鸽，笑呵呵！3识记g、k、h的形，照样子抄写。(1)鼓励学生用各种方法记g、k、h的形。(2)指导学生认清g、k、h在四线格中的位置及写法。(3)抄写字母。（

7、二）练习拼音1复习拼音方法。2讣学牛试着拼读：g一a、g—c、g—U3指名拼读音节。（三）在游戏屮学习“三拼法”1出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一•堆火等图片，请学生认一认，说一说他们的名称。2把gud、guO、hud、hu6儿个咅节分别贴在瓜、锅、花、火图卜，并引导学牛发现这几个音节与以前学过的音节有什么不同（由三个字母组成）o在学牛讨论的基础上,教师以gud为例告诉学牛：g是声母，u叫介母，a是韵母，再出示小女孩猛推g、u、a三个卡片的课件，学习三拼法。3教师示范拼读。声母g读得轻短些,介母u要快读,韵母d读得响亮些。4教

8、歌诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。5认识各种花、瓜，练习拼读三拼音节。（四）读儿歌，读词认字0、k、h的发咅方法发g吋，舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带不颤动。k的发咅部位、方法跟吕大体相同，只是吐出的气流比较强。发h时，舌根靠近软腭，形成一