2018年泰安初中学业考试语文考试说明

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1、2018年泰安初中学业考试语文考试说明语文学科I•命题指导思想泰安市初中语文学科学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试。指导思想是：有利于推进中小学课程改革，有利于引导初中学段教育教学，有利于学生高中教育阶段的可持续发展;有利于全面提高学生的语文综合素养，促进学生终生发展。考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。考试对象为2018年完成泰安市全日制九年制义务教育学业的学生。II•考试内容及要求以教育部《义务教育语文课程标准》（2011年版）规定的第四学段（7-9年级）课程目标与内容要求

2、为指导，以人教社义务教育课程标准实验教科书《语文》为基础材料，确定以下考试内容及要求：一、语言基础知识（一）语音：能用普通话正确、流利、有感情地朗读。重点考查教材篇目中字词声母、声调的掌握。（二）汉字：汉字书写正确、规范。能正确认识常用汉字3500个左右，会写通行的行楷字。重点考查教材篇目中的易错、易别字，考查汉字书写在田字格中的大小、结构与重心的平稳。（三）词汇：能正确理解、运用常用现代文词汇和浅易文言文词汇,掌握词义的类别（同义词、近义词、反义词）、感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）及其作用。重点考查教材篇目中实词的理解。（四）

3、句子：能正确判别现代汉语不同句式及其作用。重点考查陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的类别区分及其作用。（五）语法：能够判别词语的类别、短语的结构类型、单句的基本成分以及简单的复句，能够运用语法知识判别病句并能够修正。［词语类别：实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）、虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）］（短语结构类型：并列、偏正、动宾、后补、主谓）（单句结构成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语）（复句类型：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件）。重点考查短语的结构类型和单句的基本成分的判别。（六）修辞：能够判别

4、修辞格类别及英作用。［比喻（明喻：本体、喻体、喻词）、拟人、夸张（扩大、缩小）、排比、对偶、反复、设问、反问）］。重点考查修辞格在语境中的运用。（七）标点符号：能够运用常用标点符号。（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号）（八）记忆语言、文学、文化、历史、绘画、书法等常识。重点考查与教材内容有关的常识。（九）会默写教材要求所有背诵内容。二、现代文阅读（一）记叙类文章1.能够理解文章主题思想与基本感情。2.能够概括人物的性格特点。3.能够分析事件叙述顺序（顺叙、倒

5、叙、插叙）及其作用，概括故事情节。4.能够分析材料选取的特色与详略安排。5.能够理解关键词句在文章中的含义。6•感受文章语言，能够判别文章的语言风格。（一•）说明类文章1.能够概括说明对象的特征。2.能够判别说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。3•能够分析常用说明方法（举例子、列数字、作比较、列图表、分类别、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、引用〈典籍、神话传说、诗句等〉）及其作用。4.能够分析说明语言特征（准确、严密、平实）及其作用。5.能够分析科学小品语言特征（生动形象，富有情趣）o（三）议论类文章1•能够理解文章的观点。2

6、.能够判别文章的结构（总分、并列、层进、对照）。3.能够判别论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）及其作用。4能够理解关键词句在文章中的含义与作用。（四）文学作品1.小说A.能够分析小说的基木特征（虚构性、典型化）oB.能够理解小说的主题与情感。C.能够分析人物形象，概括人物性格特征。D.能够判别描写人物形象的方法（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写）。E.能够分析环境描写（自然环境、社会环境）对表现人物的作用（铺垫、渲染气氛、衬托心理）。F.能够概括故事情节，把握故事叙述顺序（顺叙、倒叙、插叙）及其作用，把握重点情

7、节。G.能够理解关键词句在小说中的含义与作用。2•诗歌A.能够分析诗歌的基本特征（言志、抒情）oB.能够理解诗歌中人物形象的意义。C.能够理解诗歌物象中蕴蓄的情感。D.能够感受诗歌的绘画美、结构美与音乐美。E.能够分析寄情于（事、物、景）、托（事、物、景）言志的表达方式。F.能够分析联想与想象在诗歌中的作用。A.能够分析关键词句在诗歌表情达意上的作用。1.散文A.能够分析散文的基本特征（形散神聚）。B.能够理解散文深邃的意境。C.能够分析联想与想象在散文中的作用。D.能够分析寄情于（事、物、景）、托（事、物、景）言志的表达方式。E.

8、能够分析联想与想象在散文中的作用。F.能够分析关键词句在散文表情达意上的作用。G.能够分析散文语言，能说出散文语言风格。2.戏剧A.能够理解戏剧的主题。B.能够分析戏剧的基本特征（时空、矛盾高度集中）。C.能够分析人物矛盾冲突产生的合