S版二年级上册语文第二单元教案

《S版二年级上册语文第二单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、5、《窗前一株紫丁香》教材简析:这篇课文是一首活泼清新的小诗，读后大家一定觉得心里很甜很甜。诗的字里行间流露出学生对老师深深的热爱和赞美Z情，同时也表现岀少年儿童纯洁而美好的心灵。学情分析：大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按吋完成作业。学习目标：1.认识13个生字，会正确书写6个生字。2•止确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，能用门己的话说出对老师的深厚感情。学习重点：认识13个生字，会正确书写6个生字学习难点：止确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，能用口己的话说出对老师的深厚感情。学习方式方法：以朗读为主，图文结合课时安排：一课时学习过程：一、自

2、主预习1•口由阴读课文,边读边勾出本课生字，读准字咅，认清字形,同桌合作识记生字.2.交流识字方法.(1)熟字加偏旁识记.如侬+7为浓，皮+广为疲，等.(2)组词识字，如:栽树•帮助•牵挂.(3)做动作识字.让学生做眨眼睛的动作，体会”眨”字跟眼晴有关，所以是目字旁.⑷编儿歌识字•如:自心息，林夕梦.3.指名分节朗读课文，读通句了,把课文读得止确,流利.二、展示互动1•教师有感情范读.2.指导学生理解课文把口己理解朗读读出來.3•学生互相评价.发挥册读评价的诊断和激励功能，在评价中完善和修正门己的册读,感悟浓浓的师生情.4•配乐朗诵.三•合作探究1.说一说，这些小朋友为什么

3、要在老师窗前栽下一棵紫丁香？2.写一写:你想对你心中的老师说什么呢，把它写在课后的绿叶上.请学生们诵读,并评选”紫丁香奖四.达标测评这节课你冇哪些收获？1•读生字卡片.2.书写生字.⑴主观察.A.学生独立观察田字格中的字，看看相同结构的字有几个，书写时有什么相同的和不同的.B.教师范写，学生观察.注意笔顺，间架结构.(2)•体验观察.临写评价:看一看，比一比，口己写的字和田字格中的字一样棒吗？3•练习给生字组词.板书设计：窗前，一株紫丁香关心小朋友们热爱老师尊敬教学反思：6、《阳光》教材简析：课文通过写佳子把阳光作为礼物送给奶奶的事，赞扬了佳子关心长辈、为他人着想的美好心灵

4、。课文先写清早，佳了來到草坪上，享受着美好的阳光，产生了耍把阳光送给奶奶的想法。然后，奶奶感受到了佳子的爱，心里暖融融，就像充满了阳光。整篇文章，充满童真童趣，并赋予爱的教育。学情分析：对学习语文右着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、的学习内容都比较感兴趣。学习目标：1.认识13个字，会止确书写8个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二个自然段。3.在生活屮做到尊敬长辈、关爱他人。学习重点：认识13个字，会止确书写8个字。学习难点：在生活中做到尊敬氏辈、关爱他人。学习方式方法：图文结合，让学生展开丰富的现象，朗读和分角色读相对应的课文内容。课

5、时安排：一课时学习过程：一•联系生活，激趣导入.教师在优美的乐曲声中描述:清晨，小鸟在天空中叽叽喳喳地叫着,绿茵茵的草地上开满了五颜六色的鲜花，啊，多好的天气，多美的景色，是阳光给我们带来了这个美丽的世界，就在这个阳光灿烂的早晨，发生了一个动人的故事.二、自主预习1•教师或学生配乐朗读课文，有条件的地方可以播放根据课文内容及插图制作的配乐配咅动画片的多媒体课件.2.学生说说课文写了一件什么事.三、展示互动1.学生用口己喜欢的方式口读课文，要求把圈出的生字多读儿遍，读准字咅.2.出示本课的认读生字，学生自主识记后,交流汇报是怎样记住这些生字的.3.总结提示识字方法.(1)比较

6、字音识字•如:平—坪.兰烂•查喳.(2)比较字形识字•如:住佳.社礼.4•在识记生字的基础上，指名分段朗读课文，把课文读通顺，读正确.四合作探究1.学生自读课文，提出不懂的问题.2.教师组织学牛将问题进行梳理•归类•同学间能相互解决的尽量解决，然后重点引导围绕以下两个问题展开讨论：(1)佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶.(2)跑到奶奶心里的阳光指的是什么？3.尝试进行背诵.五.达标测评1.出示去掉拼音的生字及句子，学生认读.2.学生观察田字格中的生字，按结构进行归类.3.教师示范，学生描红,临写.板书设计：6半日光佳子奶奶礼物爱孝心7、《吃水不忘挖井人》教材简析：本文记叙

7、了毛主席在沙洲坝时，带领红军战士为乡亲们挖井的事。表现岀革命领袖毛主席关怀人民，并身体力行为人民排忧解难的作风。学情分析：学生的基本知识、技能方面基木上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。学习目标：1•能正确认识12个字，会书写8个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，知道“吃水不忘挖井人”的意思。3.能够讲述毛主席有关故事。学习重点：•能正确认识12个字，会帖写8个字。学习难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，知道“吃水不忘挖井人”的意思。学习方式方法：可结合上下文或联系生活举例