1《计算机组装与维护项目实训》课程标准（14）

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1、职业技术学院《计算机组装与维护项目实训》课程标准课程代码:计算机系统维护72学时4适用专业:课程学时:课程学分:编制人:审核人:审批人:日期:一.课程定位《计算机组装与维护项目实训》是计算机系统维护专业的专业核心课程，具有很强的实践性、动手性。该课程依托现有的实训条件与实训基地，侧重培养学习者计算机组装与系统维护的操作技能，对学生职业能力的培养起到了重要作用。一.课程目标K专业知识(1)掌握计算机主机部件与外设的技术指标、工作原理和选购方法；(2)掌握计算机硬件组装步骤；(3)掌握BIOS的基本设置与操作系

2、统的安装使用；(4)掌握计算机常见软硬件故障诊断和处理；(5)掌握常用测试软件和维护软件的使用方法。2、专业技能(1)具备正确选购计算机配件的能力；(2)具备计算机硬件组装和检测能力；(3)具备处理常见BIOS错误信息能力。(4)具备对硬盘进行分区、格式化操作，安装操作系统的能力;(5)具备分析处理计算机常见硬件和软件故障的能力；3、职业素质(1)培养学生严谨、好学的态度。(2)培养学生勤于思考、操作规范的良好作风；(3)培养学生分析问题、解决问题的能力；(4)培养学生良好的职业道德；(5)培养学生勇于创新

3、、爱岗敬业的工作作风；一.课程设计思路根据专业培养目标、职业岗位分析、《计算机组装与维护项目实训》在专业课程体系中课程前后衔接情况等，明确该课程整体教学目标。结合工学结合的高职教育理念与我院实际情况，决定以实验室+实际项目为学生锻炼平台，突出应用为主的知识点体系，并将所有知识体系用4个项冃贯穿。选取硬件组装、软件安装、故障处理等典型任务作为教学项目，突出实用性和科学性。在教学方法上变传统的“讲授”型教学为“做中学、学中做”的教学模式，实验室即课堂，课堂即实验室，通过项目演示一一独立操作一一小组讨论一一教师点

4、评一一反馈等环节真正做到以行动导向为理念的项目制教学。二.课程内容设计和学时分配要求K教学内容序号教学内容知识技能—项目一了解计算机系统1、了解计算机的发展及应用2、掌握计算机系统结构及工作原理掌握计算机系统结构项目二计算机硬件知识与选购1、主板和CPU；2、存储器。3、机箱与电源4、显示系统及外设1、能够根据硕件参数选购主板、CPU；2、能够根据硕件参数选购内存、硬盘、光驱等存储器。3、学会选购合适的机箱电源、显示系统和外设。项目三计算机硬件安装1、机箱、电源安装；2、CPU、主板、存储器安装；3、板卡的

5、安装，连接线连接；4、各种外设的连接；5、掌握BIOS基本设置；6、掌握常见BIOS错误处理；1、独立完成电脑整机安装的各个步骤；2、能够连接各种外设；3、熟悉装机的注意事项。4、能够熟练进行BIOS设置；5、能够处理常见BIOS错误信息四项目四操作系统及常用软件安装1、掌握硬盘分区格式化方法；2、掌握操作系统（XP、7）的安装方法；3、学握硬件驱动程序的安装以及常用软件安装。1、能够对硬盘进行分区格式化；2、能够用GHOST软件安装操作系统；3、能够安装硬件驱动程序以及常用软件安装。。五项目五计算机故障处

6、理与维护1、熟悉计算机维修基本常识；2、掌握CPU、主板故障诊断方法；3、掌握存储器故障诊断方法；4、掌握显示系统故障诊断；5、掌握硬件故障综合分析。6、学握操作系统的维护方法；7、掌握常见软件故障处理。8、；掌握常用硬件测试工具的操作9、掌握用工具软件优化系统的操作；10、掌握数据恢复软件及安全软件的使用。1、能够分析处理常见硕件故障；2、能够综合分析处理一些复杂故障。3、能够对操作系统进行维护和优化；4、能够处理常见软件故障。5、能够用硬件测试工具检测硬件；6、能够用工具优化操作系统7、能够完成数据恢复

7、操作。2、项目学时安排序号教学内容学时分配一体化学时讲课实验上机习题合计备注课程介绍22二了解计算机系统44计算机硬件知识与选购2020二计算机硬件安装1212三操作系统及常用软件安装1212四计算机故障处理与维护1212五机动22六考前复习44七期末考试44一.课程实施条件与建议1、实施条件①课程实施硬件条件：实施地点：一体化教來设备要求：台式电脑十台用于拆装，要求接近目前市场上主流配置，大号梅花螺丝刀40把，中号梅花螺丝刀40把，桌子上应铺有防静电布或者橡胶，另准备十台能开机的电脑用与操作系统的安装。②

8、师资条件：教师具备多年电脑维修经验，能熟练拆装电脑和安装操作系统，熟悉各种配件型号和性能指标，有良好的课堂管理实施能力的双师型教师。2、实施建议教材选用:木课程选用木校教师唐中剑主编的《计算机组装与维护（第二版）》作为教材。本教材收跟踪市场最新技术发展，满足高职教育特点，建议直接采用配套教材，在以后的教学过程中，不断地对教材进行调整,以希望其更好地起到促进作用。教师教学方法与手段：(1)教学方法与手段实践灵活多样