11功与机械、机械能复习教案

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1、安定学区三帀中尝丸年级物理科教学设计教学内容第八单元《功与机械机械能》1主备教师邓斌上课教师教学课吋1备课H期上课日期学期教学总课时教学目标1.知识与技能知道什么是机械功以及怎样量度机械功的大小。会理解和计算机械功功率，知道什么是机械效率，它的大小与那哪些因素有关。2.过程与方法使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算。3.情感、态度与价值观培养学生热爱科学、尊重客观事实的实事求是的科学态度。教学重点功和功率的概念；机械功和机械能的概念；机械效率的计算和怎样提高机械效率。教学难点做功的两个因素；结合实际理解功率的概念。教学方法观察法，讨论法、讲解法。教学

2、准备相关资料板书设计：第八单元《功与机械机械能》1一、功二、功率三、简单机械四、机械效率作业设计：指导从书达标检测1・14题教学步骤个案修改知识要点一、功1.力学里的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。2.不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。巩固：☆某同学踢足球，球离脚后飞出10m远，足球飞出10m的过程中人不做功。（原因是足球靠惯性飞ill）o3.力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。公式：W=FSo4.功的单位:焦耳，1J=1Nm把一个鸡蛋举高lm,做的功大约是0.5J。5.应用功的公

3、式注意：①分清哪个力対物体做功，计算时F就是这个力；②公式屮S—定是在力的方向上通过的距离，强调对应。③功的单位"焦”（牛・米二焦），不要和力和力臂的乘积（牛・米，不能写成“焦”）单位搞混。二、功率1.概念：单位时间内完成的功。2.意义：表示物体做功快慢的物理量。3.公式：P=W/T；国际单位：J/S三、简单机械（—）杠杆1.定义：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。2.杠杆五要素：支点O、动力、阻力、动力臂、阻力臂。强调：（1）支点只冇一个，必须画在杠杆上。（2）力臂是一个点到一条氏线的距离。画力臂的方法及步骤：先根据实际情况标出杠杆的支点，再通过力的作用点沿力的

4、方向画力的作用线（可以向两端适当延长），最后通过支点向力的作用线作垂线，垂足落在力的作用线上，从支点到力的作用线的这段垂肓距离即为该力的力臂。切记，力臂不是在力的作用线上而是垂直力的作用线。（3）若力的作用线通过支点，则其力臂为零，该力对杠杆无转动效果。3.杠杆平衡条件又叫杠杆原理，内容是：动力X动力臂二阻力XFL力种，或写作。强调：研究杠杆平衡条件时,在不挂重物的情况下,调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡，其冃的是为了使杠杆本身的重力作用线通过支点，这样可以避免杠杆本身重力对实验的影响。同吋町以直接从杠杆上读出或量出力臂。4.杠杆的分类及其应用：杠杆分类力

5、臂关系力的比较特点应用范例省力杠杆平衡时用小的力产生了大的力撬棍费力杠杆平衡时费力但省距离锻了、吊车臂等臂杠杆平衡时不省力也不费力天平、定滑轮强调：既省力又省距离的杠杆是没有的。（二）滑轮和滑轮组1.定滑轮的实质是等臂杠杆，定滑轮不省力但能够改变力的方向。2.动滑轮实质是动力愕等于肌力愕两倍的杠杆，动滑轮能省力一半力但不能改变力的方向。3.滑轮组既省力乂能改变力的方向。在不计摩擦和绳重的情况下，绳了自由端的拉丿J,其中n表示承担动滑轮和重物的绳子的段数。强调：（1）绳子段数n的判定方法：在定滑伦和动滑伦Z间画一条虚线，将它们隔离开（或遮住定滑伦），数出所有绕在动滑

6、伦上的绳了的段数即为n值。（2）使用滑轮组时，绳子口由端移动的距离s等于绳子段数n与物体实际移动距离h的乘积,即s=nho（3）滑轮纽的绕绳方法：当n为奇数时，绳子固定端拴在动滑轮挂钩上；当n为偶数时，绳了固定端拴在定滑伦上。（三）功（1）力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。（2）力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。公式:W=F・s。（3）功的单位：焦耳，lJ=lN・m。强调：不做功的三种情况a.物体受力，但物体没有在力的方向上通过距离。此情况叫“劳而无功”。b.物体移动了一段距离，但在此运动方

7、向上没有受到力的作川（如物体因惯性而运动）。此情况叫“不劳无功”。c.物体既受到力，又通过一段距离，但两者方向互相垂直（如起重机吊起货物在空中沿水平方向移动）。此情况叫“垂直无功”。（四）功的原理内容：使用机械时人们所做的功都不会少于直接用手所做的功，即：使用任何机械都不省功。强调：（1）功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，耍省距离必须费力，既省力乂省距离的机械是没有的。（2）使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力，或者可以省距离，也门J以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。三、机械效率1.有用功：定义：对人们有用的功。公式：W

8、冇用=Gh