教师形象塑造与礼仪修养2013

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1、教师形象塑造与礼仪修养普定教师进修学校廖婉昕（一）什么是职业形象从事某种职业工作的团体或个人通过自身的从业行为留给人们的总体印象。一、教师职业形象（二）教师形象是教师群体以外人员或机构对教师的印象和评价。形象包含了两个要素：知名度美誉度（三）职业形象内涵：1、外在：仪容仪表、语言表达、职业习惯、书面沟通2、内在：知识、技能、素质（沟通能力、领导能力、组织规划能力、战略思考能力、全局把握能力、个性、品格、职业道德、文化修养、价值观等。二、职业形象如何体现？我为什么不可以赊帐？有一个人吃过饭却发现自己忘了带钱，老板

2、笑咪咪地让他下次来一起结。这一幕被一流浪汉看见了，他换了一身体面的衣服来骗吃。吃过以后，也装作没带钱的样子，可老板却非要他当场付钱。这流浪汉很不解：为什么那个人可以赊帐，我却不可以呢？老板说：“那个人把筷子放在桌子上找齐，而你是放在身上找齐；那个人吃饭慢斯条理，而你却狼吞虎咽；那个人吃完饭，用纸巾擦嘴，而你却抹在袖子上。那个人的经济状况明显要比你好的多，我们不担心他不还帐，却担心你啊！“您认为在您心目中所期盼或者说欣赏的是哪种教师形象？教师银屏形象小学教师：苗苗老师初中教师：童老师代课教师：魏敏芝山村女教师：张

3、美丽民办教师：陆永康……漫谈师者形象“想起李老师，我就会想起他在课堂上儒雅的教态，想起他清贫却怡然自得的生活方式，想起他坚定的眼神，想起他和我们的交流，关于人生的选择，关于价值观，关于为人处世……我觉得这样的老师就是一个引领者的形象。一个老师之所以让学生难忘，就在于这些方面。他在你的生命中哪怕只是走过了一点点时间，却一辈子都在影响着你，成为你的生命的一个重要的组成。”美国著名教育家保罗.韦地博士花了40年时间，收集了9万封学生所写的“关于他们心目中喜欢怎样的老师”的信，概括出作为好教师的12种素质。（一）学生心

4、中的好老师:1、友善的态度。“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。”2、尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他人面前象猴子般戏弄。”3、耐性。“她绝不会放弃直至你能做到为止。”4、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”5、良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。”6、公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。”7、幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”问卷调查：你欣赏哪种教学风格？照本宣科（2.2%）慷慨激昂（5.8%）娓娓道来（4.7%）细密严

5、谨（11%）循循善诱（22.7%）幽默诙谐（39.9%）学生的要求便是老师努力的方向。8、良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”9、对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我的进步赖于她使我得到松驰。”10、伸缩性。“当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝试其方法。”11、宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”12、有方法。“忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有察觉这是因为她的指导。”以上12种素质中礼仪教育是十分重要的。一名优秀的教师必须具备良好的礼仪修养。学生最反感的教师是：

6、对学生大吼。当众骂学生，说他什么也不行，使学生失去自尊。轻视差生，说某些使其易堕落，丧失自尊心的话。打学生，恐吓学生，挖苦学生。对学生说话居高临下。学生眼中教师在语言方面的失礼现象：吐字不清口头禅多上课普通话+地方方言讲课老喷唾沫。说话不算话，经常食言。语言不得体，太俗批评人的语言刻薄。讲课声音小，害羞。给新教师的建议：A：学会志远，远离浮躁B：学会认真，严谨务实C：学会合作，双赢共进D：学会学习，与时俱进E：学会研究，探索反思“当我们成为某一方面的引领者时，当我们有了自己这个群体的标志时，当我们成为一种生活方

7、式的代表时，当我们成为这个纷繁复杂的社会中的一缕温暖的回归之时，我们的师者形象也就树立起来了。”三、教师的校园礼仪（一）总体要求1、校园行走精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。2、不在办公室、会议室等公共场合喧哗，不随意翻动同事物品。3、上班时间不煲电话粥，不上网聊天、玩游戏，不造谣传谣，不联系或检查工作，请不要串办公室。（四）参加教师例会、集会、听评课等活动，不要交头接耳、窃窃私语，随意离场。（五）教师之间不拉帮结派、挑拨是非、嫉妒贤才。应相互尊重、维护教师形象（这样会赢得学生更多的尊重）。（六）

8、外出听课、学习离开时，必须与接待人员或熟识人员真诚道谢、道别，不能匆匆离开，默不作声。（二）课堂礼仪教师课堂礼仪的参照：（1）进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。（2）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。（3）上课铃响，教师从容走上讲台，然后规