运动快慢的描述——速度教学设计课题

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1、实用标准文档高中必修一第一章第三节运动快慢的描述——速度学号：130801010080姓名：何乔班级：物理学（1）班文案大全实用标准文档§1.3运动快慢的描述——速度教材分析“运动快慢的描述-速度”是高中物理必修1第一章第三节的内容，它与上面两节内容一样，属于运动描述的基础知识。本节内容是建立在学生掌握了参考系、坐标系等描述物体运动的基本方法后提出的，可以说是对这些内容的运用。教材通过坐标的变化量，明确运用矢量描述位置变化的方法，然后将其与时间变化量的比值定义为速度。教材在速度平均速度的概念表述中，用位

2、移代替了初中的路程，因而使速度概念变成矢量，并且首次用比值法来进行定义。同时平均速度是从整体角度反映物体运动快慢的物理量，有助于学生形成整体综合的解决问题的策略。瞬时速度是反映物体在某一时刻(或某一位移)运动快慢和方向的物理量。在引出瞬时速度概念时，利用极限的思想进行思维，是学生学习极限思想方法的很好途径，也是学生对瞬时速度能有一个很好的理解。本节课强调比值法定义物理量，对后面匀变速运动加速度的概念的学习做了很好的铺垫，建立好速度和速率的概念对后面匀变速直线运动、平抛、圆周运动以及对力学和电磁学都有很好

3、的帮助。起到了承上启下的作用。教学目标1．知识与技能（1）理解速度的概念．知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道它的含义、公式、符号和单位，知道它是矢量．（2）理解平均速度，知道瞬时速度的概念．（3）知道速度和速率以及它们的区别．2．过程与方法（1）记住匀速直线运动中速度的计算公式，能用公式解决有关问题．（2）理解平均速度的物理含义，会求某段时间内的平均速度．3．情感、态度与价值观（1）通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用．（2）培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念．教学重点速度概

4、念的建立；速度的比值定义法的理解．教学难点速度矢量性的理解；瞬时速度的推导．导入新课课件展示各种物体的运动，激发学生的学习兴趣．影片展示：大自然中，物体的运动有快有慢．天空中，日出日落；草原上，猎豹急驰；葡萄架上，蜗牛爬行．飞奔的猎豹、夜空的流星在运动；房屋、桥梁、树木，随着地球的自转、公转也在运动．天上的恒星，看起来好像不动，其实它们也在飞快地运动，速度至少在几十千米每秒以上，只是由于距离太远，在几十年、几百年的时间内肉眼看不出它们位置的变化．文案大全实用标准文档在以上的各种运动现象中，都有关于运动的

5、描述，运动的快慢如何，要用一个新的物理量来描述，那就是速度．开始新课一、坐标与坐标的变化量复习旧知：在上一节的学习中，我们学习了位移这一较为重要的矢量．大家回忆一下，位移的定义是什么？学生积极思索并回答出位移的定义：从初位置指向末位置的有向线段．教师引导：既然位移是描述物体位置变化的物理量，所以物体的位移可以通过位置坐标的变化量来表示．问题展示：在训练场上，一辆实习车沿规定好的场地行驶，教练员想在车旁记录汽车在各个时刻的位置情况，他该如何做？假设在每一秒汽车都在做单向直线运动．问题启发：对于物体位置的描

6、述，我们往往需要建立坐标系．该教练员如何建立坐标系，才能方便地确定该车的位置？教师指导学生分组合作讨论并总结．小结：直线运动是最简单的运动，其表示方式也最简单．如以出发点为起点，车行驶20m，我们就很容易地确定车的位置．所以，应该建立直线坐标系来描述汽车的位置．教练员以汽车的出发点为坐标原点，以汽车开始行驶的方向为正方向，建立直线坐标系，其对应时刻的位置如下表所示：时刻/s01234位置坐标/m010－8－2－14根据教练员记录的数据你能找出：（1）几秒内位移最大？（2）第几秒内的位移最大？解析：汽车在

7、0时刻的坐标x0＝0汽车在1s时刻的坐标x1＝10汽车在第1s内的位置变化为Δx＝x1－x0＝（10－0）m＝10m所以，汽车在第1s内的位移为10m.同理可求，汽车在1s内、2s内、3s内、4s内的位移分别为10m、－8m、－2m、－14m．汽车在第1s内、第2s内、第3s内、第4s内的位移分别为10m，－18m,6m，－12m.所以，第2s内的位移最大，4s内的位移最大．答案：（1）4s内　（2）第2s内二、速度以下有四个运动物体，请同学们来比较一下它们运动的快慢程度．运动物体初始位置/m经过时间/

8、s末位置/mA．自行车沿平直道路行驶020100B．公共汽车沿平直道路行驶010100C．火车沿平直轨道行驶500301250D．飞机在天空直线飞行500102500[来源:学,科,网Z,X,X,K]如何比较A、B、C、D四个物体的运动快慢呢？文案大全实用标准文档比较1：对A和B，它们经过的位移相同（都是100m），A用的时间长（20s），B用的时间短（10s）．在位移相等的情况下，时间短的运动得快，即汽车比自行车快．比较2：对B和D，它们