《让文字更漂亮》说课稿

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1、《让文字更漂亮》说课稿各位评委老师大家好！我是39号周飞，我今天说课的课题是《让文字更漂亮》。下面我将对本课内容进行分析：一、教材分析《让文字更漂亮》是泰山版《信息技术》教材小学版四年级上册第四课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次分明、重点突出。本课主耍分四部分。第一部分是改变文字的大小；第二部分是改变文字的字体；第三部分是改变文字的颜色；第四部分是插入艺术字及艺术字的简单调整。这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。二、学情分析：四年

2、级的学生，经过一年的信息技术地学习，对计算机的操作有一定基础。而且经过前儿节课的学习对word也有了一定的认识，在教学中,针对学牛的特点，适当放手让学牛自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。三、教学目标1•知识目标：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。2•技能目标：(1)掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。(2)掌握设置艺术字的方法。3、情感、态度和价值观冃标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。四、教学重点与难点重点：让学生熟练掌握文字修饰的基木方法和掌握插入艺术字的方法，并对艺术字进行简单调整。难点:能

3、用不同的方法进行文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。五、说教法和学法1、说教法;本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。根据学生的认知操作水平和本课教材的特点，教师应把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间,加于辅导，以导促学。2、说学法:在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生白学能力，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发,实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。六、教学过程

4、教学准备:不同字体的书法作品、两张电子贺卡、古诗《江雪》，每名学生一台电脑装有word2000的软件，配备网络电子教室根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平、已有知识基础和生活情感，设计本教学流程。具体过程如下：1.创设情景，导入新课首先展示一组古代书法家的作品，包括篆书、楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块瑰宝-…书法的魅力•同时让学生交流一下自己的想法。接下来老师介绍计算机中也有许多不同的字体，恰当的运用这些字体能使我们的电了文档更加活泼鲜明、美观大方。下面老师出示两张内容一样的电子贺卡，一张没

5、有经过任何修饰，另一张在字体、颜色等都做了修饰，让学生感受一下那张比较好看？同样的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢？以此给学生创设一定的学习情境，调动学生的积极性，乂设计了一个贺卡的对比增加学生的视觉感受，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。2•探究学习，自主建构本环节分三个层次展开：第一层次：点击工具，认识菜单。我们耍想把《釣突泉》也变得那么漂亮，就得先认识格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的作用，介绍时边演示边介绍。（本环节

6、我先让学生熟悉各种文字修饰的方法，积蓄经验，为培育学生的成功学习奠定基础。这一环节的设计体现重视双基的教学理念。）第二层次：让学生感受文字的变化过程例1:将古诗《江雪》的标题改为黑体、二号字，颜色设为红色。操作步骤：（广播演示）师讲解：（1）选定f字体（格式工具栏）f黑体f字号f字体颜色f红色。学生操作练习（这部分内容较简单，利用格式栏修饰，直观、方便，教师只需稍加启发，学生自然而然就能领会，所以更多地应该让学生自己尝试操作，通过自己实际操作来了解操作过程，亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。）第三层次:尝试操作,合作交流。教师让学生打开之前保存的文章《釣突

7、泉》，根据学生的特征，让学生提出文字修饰方法，而后学生尝试自主操作学生操作完成后，小组合作交流，修改修饰。第四层次：插入艺术字。布置自学第三部分：插入艺术字。给《的突泉》做个漂亮的标题。可以小组合作交流。学生操作中教师巡视，并进行个别辅导。（实践操作是信息技术教育中的重要内容，也是培养学生创新能力的前提，在整个课堂结构中把更多的时间交给学生进行上机操作，提高操作能力。在以学生为中心思想指导下，我的设计侧重学习的设计，让学生有更多的主动与口由。）3•观摩协作提升技能在这个环节里，我让学生主动展示自己的作品，互相观摩一下，评一评，如果你觉得谁的作品比口己的好，也可

8、以虚心的向他讨教讨教。设计意图（在与同