【人教版】七年级地理下册：9.2《巴西》教案（1）

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1、第二节巴四（1）初备：备课组长：包科领导：教导处：上节作业反馈：教学目标：1、认识巴西的民族融合。2、认识巴西的位置范围和自然环境。3、了解巴西工农业发展的状况白学重点：1、认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，2、了解巴西的工农业生产特色，理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因导学过程：二次备课导：3分钟学生纠错（红色）学任务一：民族大熔炉的缩影读课本89、91页及图9.20“卞卡一家”1、巴西是面积、的国家，国土面积在世界占位。2、阅读课本90、91阅读材料“印第安人和玛雅文明”及图9.21“不同民族文化的融合”更充分的理解民族融合。巴西的开发历史有浓厚的殖民色彩。

2、当地的土著居民也叫人，曾创造了灿烂的玛雅文明，他们是种人。15世纪末，來自和的殖民者先后入侵，他们是种人，并开发了种植园，发展了罪恶的非洲奴隶贸易。3、在巴西，由于洲白种人、洲黑人及少量的tl本人和华人的到来，加之原有的印第安人（黄种人），彼此通婚，形成了鲜明的种族特征。4、读课本插图9.20,理解混血种人的含义。结合课本91页第一段内容，说明巴西的人种构成有什么特点?为什么？在巴西，白种人占多，种人约占40%,黑种人占6%,还有少部分印第安人、日本人和华人。巴西是一个有大量种人的社会。5、指导读图9.21考虑A、B、C三个图文资料分别说明了什么？种族的融合对文化有何影响?_任务二:

3、读课本90页及图9.18“巴西的地形”思考并回答下列问题：1、巴西的位置范围：西位于，大部分位于北纬到南纬；之间，赤道从北部穿过，东临，西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。2、地形、河流：在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。巴西高原是世界上面积的高原；亚马孙平原是世界上面积的平原；业马孙河是世界上—最广，水量的河流，也是世界第长河。3、气候：从纬度看巴西位于带，猜一猜巴西应该有什么气候类型“巴西是国土广大的—带国家”。任务三：发展中的工农业大国。1、阅读课本，自学探究巴西在第二次世界大战之前的经济特征：2、读93页图9.22“巴西的农产、矿产和工业”图，观察该图，看看巴西

4、有哪些丰富的矿产?o分布在何处？。对巴西的现代工业有何影响?O3、巴西依据丰富的矿产资源，使、造船、汽车、等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。4、巴西重工业集屮于地区，除靠近矿产地等因素以外，还受哪些因素影响？5、巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。想一想巴西该怎样解决能源不足的问题？。6.看图9.22和图9.18请冋答：巴西有哪些主要的农作物？分布在哪_地带?7、结合图9.18说明这里有哪些发展农业的有利条件?有哪些产量居世界前列的作物?.练：12分钟一、选择题1.巴西储量大、质地优、产量、出口量都居世界前列的矿产是（）A.铜矿B.煤矿C.钩矿D.铁矿2.南美洲所有国家中，除

5、下列哪些国家外，全部与巴西陆上相邻（）A.秘鲁和智利B.厄瓜多尔和智利C.秘鲁和厄瓜多尔D.厄瓜多尔和哥伦比亚3.1960年巴西迁都的意义中错误的是（）A.带动内陆地区经济增长C.控制人口增长4.“玛雅文明”的创始者是:B.分散大城市职能D.避免出现城市环境问题A.印度人B.西班牙人5.巴西人口40%的人种是：A.白种人B.混血种人C.印第安人D.因纽特人C.黑种人D.黄种人二、填空题1.巴西的国土面积居世界第5位，仅次于、之后。2.巴西的人口数量仅次于中国、、、、，居世界第6位。3.巴西绝大部分国土位于纬度和纬度之间，是世界上占有带（温度带）面积最大的国家。4.巴西人热衷的民间娱乐

6、活动是跳舞，该舞源于（国家）。三、综合题1.读图回答问题：（1）图中表示的国家是，位于地区。（2）该国居民屮种人占一半以上，种人占40%左右。（3）填出图中A、B、C、D所表示的城市名称A、B、C展：5分钟1、学生组内展示自己的练习；2、组内质疑问难；3、小组代表展示学习所得和练习答案。评：5分钟1、教师对进行小组评价、鼓励。2、教师引导学生小结本堂知识补：4分钟教学反思：