2016年高考海南卷历史试题解析(正式版).

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1、2016年普通高等学校招生全国统一考试海南历史注意事项：1答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置2全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回第I卷本卷共25小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项，只有一项是符合题目要求的。1.图1是国古代一面铜镜背面的局部，图饰为葡萄，它的制作朝代应当是A商B周C秦D唐【答案】D【解析】试题分析：葡萄传入中国最早是在西汉，故A项、£项和C项错误；西汉武帝时张蓦出使西域,沟通了中原与西域的联系，从此两地经济文化联系越来越密切，葡萄、苜蓿等作物品种从西域传入中原,因此这面铜镜的制作应

2、当是唐代，所以本题答案为D项。考点：古代国的经济•古代手工业•冶金技术2.国古代书法在发展过程形成了多种书体，属于国家强力推行的是A隶书B小篆C楷书D行书【答案】B【解析】试题分析：文字是文化的载体，也是政治的体现，服务于政治。秦朝统一后，秦始皇“书同文、车同轨”，把七国文字统一为小篆，这不仅有利于文化的交流，也巩固了统一。所以本题答案为B项。隶书、楷书和行书都出现与小篆之后，故A项、C项和D项错误。考点：古代国的思想文化•古代国文学艺术•古代书法艺术3在国古代，褒扬官员德行和政绩，往往称其人为“民之父母”，官员亦以“为民父母”“爱民如子”作为执政的理想境界。这一现象反映

3、出A宗族关系已成为执政的基础B“家天下”观念的政治影响C官员考核主要依据民本思想D官民之间具有共同政治诉求【答案】B【解析】试题分析：宗族关系是家族关系，不会成为执政的基础，故A项错误；官员开合的依据应该是官员的政绩，故C项错误；材料体现不出官民具有共同的政治诉求，故D项错误；材料“民之父母”、“为民父母”、“爱民如子”体现的是“家国同构”的“家天下”观念，所以本题答案为B项。考点：古代国的政治制度•早期政治制度•宗法制的影响4孟子发扬孔子开创的儒学，主张涵养“浩然之气”，倡导“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，对后世影响极大。孟子这些言论所强调的是A努力完善个人品德

4、B坚持个人独特性格C勇于突破礼制束缚D敢于反抗专制暴政【答案】A【解析】试题分析：孟子“洁然之气”、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等思想体现的是对个人品德的要求，所以本题答案为A项。材料体现不出个人独特的性格，故B项错误：明清之际的启慕思想家们反对礼教的束缚，主张反抗专制制度，故C项和D项错误。考点：古代国的思想文化•百家争鸣•孟子5西汉初年，刘邦封置诸侯王国.封子弟为王，功臣为侯，并规定“非刘氏不王.非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在A加强对地方的控制B继承西周的政治体制C确保皇位传承稳固D.否定秦朝的政治体制【答案】C【解析】试题分析：“非刘氏不王•非有功

5、不侯”说明刘邦推行分封制的目的主要在于去报皇位的稳固，加强对地方的控制不是主要目的，故C项正确，A项错误；刘邦只是借鉴了西周的分封制，不是继承西周的政治制度，故B项错误；刘邦在推行分封制的同时还推行了郡县制，实行“郡国并行制”，故D项错误。考点：古代国的政治制度•西汉政治制度•郡国并行制6.北魏时，贾思勰的《齐民要术》总结出一套个体农户农副兼营的精耕细作农业模式，反复强调农户不要过度扩大耕种面积，“宁可少好，不可多恶”。这表明A精耕细作的目的是追求农业收益的最大化B精耕细作农业遏止了大土地所有制的发展C个体农户为主体的耕作模式限制农业的进步D人口与土地的尖锐矛盾导致耕作模

6、式的转变【答案】A【解析】试题分析：“宁可少好，不可多恶”说明古代精耕细作追去的是农业收益的最犬化，所以本题答案为A项；精耕细作农业推动了大土地所有制的发展，故疗项错误；小农经济为主体的精耕模式推动了农业的进步，故C项错我：材料不能反映出人地矛盾对耕作模式转变的影响，故D项错误。考点：古代国的经济•古代农业•精耕细作的生产模式7关羽因其忠义勇武，被世人称颂，至宋徽宗时被封为“忠惠公”，其后不断加封，到清代被封为“忠义神武关圣大帝”。这种现象反映了A关羽的个人品德决定了民众崇拜的形成B历代皇帝的好恶决定着崇拜关羽的取向C.对关羽的信仰符合官方意识形态的要求D民众的信仰不断推

7、高关羽“神”的地位【答案】C【解析】试题分析：关羽的个人品德对民众崇拜有一定的影响，但不是决定作用，故A项错误；历代皇帝的好恶对民间崇拜起到一定作用，但也是决定意义，故B项错误；从材料可知，关羽“神”的地位的不断提升是政府适应民众需求而不断加封的结果，也就是说民间对关羽信仰符合官方的需要，所以本题答案为C项，排除D项。考点：古代国的思想文化•古代思想•民间崇拜8江南农业经济在东晋南朝、唐后期五代及南宋三个时期得到很大发展.其共同的原因是A推广普及铁制农具提高生产效率B官府组织民众屯出扩大耕地面积C政府改革税制调动农民的积极性D