2016秋苏教译林版三年级上册Unit5《Lookatme》教案

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1、义务教育教科巧(江苏)三年级英语教案Unit5Lookatme第一教时教学内容Storytime教学冃标1.能听懂、会说、会读日常用语和句型LookatmyT-shirt/skirt/cap...Ifsnice.Hownice!It'sgreat.Great.2.能听懂、会读、会说词汇lookat,T-shirt,it,it,s=itis,nice,skirt,great,jacket.3.能听懂、会说、会读、会写词汇good,I,am,cap教学垂点句型:Lookat...i司V匚:lookat,T-shirt,nice,skirt,cap,great,jacket.教学难

2、点日常用语:It'snice.Hownice!It'sgreat!Great!的用法和含意。词汇:T-shirt,skirt,jacket的读音。教学准备1.多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、衣物的图片,教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。教师自己的家庭照。写好Ifsnice.Hownice!It'sgrcat.Grcat.的卡片2.学生准备口己喜欢的漂亮的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等,或从杂志上剪下口己喜欢的这些衣物的图片。教学过程A.Freetalk1.Greetings2.Singasong.Myfamily3.Showtheteacher'sfamilyph

3、oto.T:Look,Ihaveasweetfamily.Thisismy...Ss:Father.T:Thisismy...Ss:motherT:Who'sthis?Ss:ThisisMiss/Mr...T:Yes,thisisme.4.教师走进学生中间T:Look!Thisisaschoolbag.It'snice.(教师做手势,引导学生一,起做,跟读)Ss:It'snice.T:Thisismyskirt/T-shirt.Isitnice?(教师展示自己的衣物,引导学生用yesorno回答)Ss:Yes,it'snice.T:Thisisajacket.Isitgrea

4、t?(教师做夸张一点的手势,引导学生初步理解great,领读,学生跟读)Ss:Yes,it'sgreat!教帅用所带衣物打扮自己T:Now,lookatme.(用手势引导学生看H己)Pmgreattoday,right?Ss:Yes,you'regreat!T:Thankyou.T:Lookatmycap.Ss:It'sgreat.A.Presentation1.介绍目标单词1)师牛•对话,教师在黑板上板书单词cap,skirt,jacket,T-shirt.T:Thisisacap.Isitnice?Ss:Yes,it'snice.T:Cap.Acap.C-A-P,cap.

5、2)领读单词,学生跟读。3)教师出示衣物图片,请学生把图片贴在相应的单词后,并读出。4)引导学生欣赏、赞美同学的服装(教师用不同的手势引导学生赞美)T:Lookatthecap・Ss:It'snice・T:Lookatthejachet.Ss:Hownice!■•••••2.展示Storytime的内容,引导学生理解内容T:Whoisshe?Ss:She'sYangLing.T:Who,sthis?Ss:ThisisYangLingosmother.T:LookatYangLing.What'sshewearing?Ss:Acap,askirt,aT-shirt.3.播放St

6、orytime,学牛跟读,模仿语音、语调,注意各赞美语的语气。4.学牛分组表演B.Consolidation学生分组用所学语句互相欣赏、赞美同学的服饰,教师巡视指导。C.Homework1.跟录音读Storytime的内容。2.在四线三格上学习抄写单词good,I,he,am,cap.义务教育教科巧三年级英语上册教案Unit5第二教时教学内容Funtime.Rhymetime教学冃标:复习巩固衣物的词语,进一步学会用英语欣赏、赞美别人教学准备1.多媒体、挂图、住词卡、衣物的图片,Storytime中句子的卡片2.学生请美术老师帮助,用报纸设计制作自己喜欢的服装。教学过程A.F

7、reetalk1.Greetings2.教师走进学生中间,一起对同学的服装进行欣赏、赞美T:Who'sthis?Ss:ThisisSIT:Lookathis/herjacket.Ss:It'snice.••••••B.Revision1.出示衣物图片,学牛说出单词2.出示衣物类单词,学生认读3.出示Storytime中的语句,学生认读,引导学生做动作4.出示Storytime的图片,让学生给配音C.Makeandsay1.小组互相欣赏各自设计制作的报纸服装S1:Lookatmyskirt.S2:It's

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