2017_2017学年八年级物理下册7.1力教案新版教科版

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1、教学目标三维目标要求一、知识与技能知道力的概念。二、过程与方法1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现彖。三、情感态度与价值观在观察体验过程屮，培养学生的科学态度。教学重点和难点一、教学重点1.知道力是物体对物体的作用。2.知道物体间力的作用是相互的，力总是成对出现的。3.会分析己知力的受力物体和施力物体。4.知道力的作用效果：可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。二、教学难点物体I'可力的作用是相互的。教学过程情景导入投影“神舟十一号”发射时的照片，提出问题：火箭为什么能离开地球，升上天空，实现我国的飞天梦？大胆说出

2、自己的想法!我们在日常生活中和工农业生产中常常提到“力”这个字。如一个人推了别人一下，就有了推力；同学们上课要集中注意力；要提高部队的战斗力等。请学生说出在哪些地方会提到力。力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力与生活中所说的力有很大的区别。那么，允竟什么是力呢？下面让我们一起来探究吧！教学活动一、力是物体对物体的作用教师：我们常常提到“力”这个字，但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、确切得多。人推车需要力；人把水桶提起来需要力；马拉车需要用力。这些有力出现的实例屮都伴有肌肉紧张，所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的。但在大量情况下，虽然没有出

3、现肌肉紧张的情况，仍然有力存在，因为产生了和肌肉紧张相同的效果。大家看，用吸铁石吸引这些大头针，尽管没有肌肉紧张，不是也有力存在吗？(演示)请大家举出有力存在的实例。请大家考虑，当有力存在(或出现)吋有几个物体？教师：有力存在时，一定有两个物体发生了某种作用。吸引、拉、举等等是对这些作用的具体描绘。吸铁石吸引铁钉，吸引就是吸铁石对铁钉的力。运动员举杠铃，举就是运动员对杠铃的力。火车头拉车厢，拉就是火车头对车箱的力……上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以，力是物体对物体的作用。一组物体是施力的，另一组物体是受力的。对一个力來说，有施力物体也有

4、受力物体。现在请大家指出下列各力的施力物体和受力物体。汽车对拖车的拉力；推土机对土的推力；起重机向上吊起集装箱的力教师：力是物体对物体的作用。对力的理解应注意以下两点。这里所说的作用指的就是力。当有力出现时，应分清施力物体和受力物体，尤其是注意认清哪个物体是受力物体。二、物体间力的作用是相互的从生活中的经验我们可以知道，用手提一桶水时，会感到手也受到水桶向下的拉力；用脚踢球时，脚也会感到疼。为什么我们对物体施加力的作用时，自己也会有受力的感觉呢？1.实验探究演示实验：(1)同名磁极相互排斥：把两块蹄形磁铁固定在小车上，将它们的同名磁极相对，将两个小车在水平桌面上相互靠拢。

5、要求学生注意观察以下三种情况下的现象：①按住磁铁力，释放磁铁氏②按住磁铁〃，释放磁铁‘4；③同时释放两个磁铁。现象表明：磁铁外对磁铁〃施加排斥力的同时，磁铁〃也对磁铁外施加排斥力。(2)两只弹簧互相拉仲：两手分别拉两个弹簧的两端，两弹簧另一端相连，有什么现象发生。现象表明：一个弹簧对另一个弹簧施加力的同时，也受到另一个弹簧的力。学生实验：①用手拍桌子；②学生两只手互相拍打。问问学生的感受，分析原因。2.归纳总结一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力，因此，物体I'可力的作用是相互的。三、力的作用效果1.力可以改变物体的形状(1)实验探究演示实验：用

6、手将弹簧拉长；用手压皮球。学生实验：学生用手使刻度尺变弯曲。(1)多媒体展示图片，举例说明①跳水运动员站在跳板上;②射箭。(1)归纳总结：力可以改变物体的形状。(2)进一步理解通过学生实验回答：用较大的力和用较小的力使刻度尺发生弯曲的程度相同吗？明确物体受到的力越大，形变程度就越大。进一步明确，用很小很小的力，物体也会发生形变，只不过形变很小，用肉眼根本看不出来。1.力可以改变物体的运动状态(1)实验探究演不实验：①篮球由静止变为运动。竖直上抛的篮球向上运动得越来越慢，向下运动得越来越快；②用多媒体演示运动的小钢珠在磁铁的作用下，改变了运动的方向。请学生说明其原因。甲乙(

7、2)用图片进一步展示、说明，学生描绘：足球静止在地面上，运动员A用脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动；运动员B用头冲顶足球，足球受到这个力而改变运动方向；运动员C伸手抱住足球，足球受到这个力之后由运动变为静止。(1)归纳总结：物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都可认为它的运动状态发生了改变。上面的例子说明，力可以改变物体的运动状态。(2)学生举例(各种球类运动),力还有别的作用效果吗？板书设计1.力r概念:力是一个物体对另一个物体的一种作用（两物体可以接触，也可以不接触）J力不能离开物体而独立存在