高中历史专题六杰出的中外科学家一中国科技之光知识导航学案人民版选修4

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1、专题六杰出的中外科学家一中国科技之光思维激活京张铁路是著名铁路工程专家潸天佑的杰作。你知道该铁路在中国铁路发展史上占有什么样的重要地位吗？京张铁路通车典礼提示：京张铁路是中国第一条不借助外国力量修建的铁路，它的成功建成，大长了屮国人的志气。自主整理一、李吋珍编写药物学巨箸一一《本草纲目》（1）编写动因：李时珍通过医疗实践，深切感到辨药、用药的至关重要。但他同时发现古代医书上存在不少问题，决心重新编著一部新的完备的药书。（2）巨著问世：经过27年的艰苦努力，1578年，《本草纲目》问世。全书共载有药物1892种，分为植物性药物、动物性药物和矿物性药物三大类别，并附有图。

2、还收录了中国古代医家和民间流传的药方11096个。（3）深远影响①《本草纲目》系统总结了屮国16世纪以前医药学的经验和成就，大大丰富了屮国的药物品种，是中国古代医药学、的宝贵遗产，对中国乃至世界医药学的发展都起了重大推动作用。李时珍也因此被誉为“”。②世纪以后，《本草纲目》被译成多种文字，流传到世界各地，成为世界人民的宝贵财富。二、詹天佑1.艰难的求学历程（1）1872年，詹天佑考取了清政府筹办的“幼童出洋预习班”，到美国就读，成为中国第-•批官办留学生屮的一员。（2）詹天佑17岁时考入美国土木工程系，专攻铁路工程，并以名列第一的成绩毕业。（3）年，清政府将留美学生全

3、部撤冋，詹天佑冋国，结束了留学生涯。2.曲折的报效祖国之路（1）詹天佑冋国后，清政府竟将他差遣到学堂学习驾驶海船。（2）献身铁路事业①1888年，詹天佑转入担任工程师，这是他献身中国铁路事业的开始。②1905年，詹天佑全权负责修建京张铁路，他坚持不用外国工程师，在铁路选线、“”和双头列车的关键性问题上做出了突出贡献。在坚持“花钱少、质量好、完工快”三项要求的前提下，比原定计划提前两年全线通车，节省了大量开支。京张铁路是屮国第一条完全rti修建的铁路，它的建成，大长了中国人的志气，詹天佑因此扬名中外。①詹天佑几乎和当吋中国的每一条铁路都有不同程度的关系，他终身从事工程建

4、设，为中国铁路事业作出了不可磨灭的贡献。周恩來说他是“”。三、李四光1.早年的学习生涯（1）1904年，李四光因学习成绩优秀被选派到日本留学。在日本，他接受了民主革命思想，成为中年龄最小的会员，孙中山曾勉励他“努力学习，蔚为国用”。（2）回国后不久，李四光又去英国学习采矿和地质，并于1918年获得硕士学位。2.主要的工作经历（1）1920年，李四光回国后在地质系任教。（2）新中国成立后，李四光是地质部门的主要负责人之一。3.在地质力学方面的贡献（1）青年时代：李四光发现了遗迹。（2）屮年以后（新屮国成立后）①李四光组织实施了新中国的工作，使新中国的地质事业由小到大,逐

5、步发展起来。②李四光创立了“”的基本理论，认为屮国东部新华夏构造体系的三个沉降具有大面积储油层。20世纪50年代后期到60年代，根据他的理论，勘探部门相继找到了大庆油田、、胜利油田、华北油田等大油田，摘掉了屮国的“”帽子，有力地支援了国家的工业化建设，保证了国家的能源安全，使其独创的地质力学理论得到了有力的证明。高手笔记本课内容主要讲述了李时珍、詹天佑、李四光等科学家的主要事迹。在学习本课内容时,要了解《本草纲目》在医药学上的重要地位；要通过了解詹天佑的成长历程，认识他主持完成的京张铁路建造工程对振奋民族精神的重要作用；通过了解李四光的成长历程及其主要贡献，探讨中国科

6、学家的高尚品质及其在振兴国家的历程中所发挥的重要作用。要学习科学家的科学精神和爱国精神，培养崇尚科学、求实、创新的科学态度。名师解惑1.关于屮国近代科学家能够取得重大成就的原因剖析：木问题阐述了中国近代科学家取得重大成就的原因，把握本问题，能够深化对近代文化主旋律的认识。（1）热爱祖国，以救亡图存、振兴民族为科研和创造的动力。中国思想界倡导学习西学，其基本的出发点就是强国御辱。近代科学家投身于科学研究事业，还有抵御西方侵略的目的。（2）努力学习西方先进技术，但又不迷信洋人和古人。年幼的詹天佑怀着学习西方“技艺”的理想，到美国学习先进的技术。在修建京张铁路吋，他顶着压力

7、，坚持不用一个外国工程师，并表示“屮国已经醒过来了，屮国人要用自己的工程师和自己的钱来建筑铁路”。（3）在十分艰辛的坏境下，刻苦钻研，为国争光。詹天佑主持修建京张铁路，突破了“路基需要风干一年才能钉道”的外国筑路经验，在选线、“詹天佑钩”、双头列车等一系列关键性的问题上作出了突出的贡献。京张铁路是中国第一条不借助外国力量修建的铁路，它的建成，大长了中国人的志气，给藐视中国的列强以猛烈的回击。1.关于近代科学技术在中国的确立剖析：屮国近代科学的发展，同西方近代科技的传播密切相关。本问题介绍了近代科学技术在中国确立的过程及表现，是对教材知识的有机补充和拓