全校课程地图建置

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1、全校課程地圖建置與經驗分享以嘉南藥理科技大學為例嘉南藥理科技大學課務組組長陶舜華97年9月12月系科本位課程規劃理念透過系科本位課程發展機制縮短產業所需人才與學校培育人才之缺口，以落實技職教育「務實致用」之目標職涯導向(社會、業界導向)學生導向(學生能力、學生需求)實務導向(實務技能)系本位課程發展之依據教育部「技專校院本位系科課程發展參考手冊」教育部「推動技專校院建立系科本位課程發展機制參考原則」邀請「系科課程發展標準作業程序承辦學校」經驗分享「系科本位發展模式」經驗分享-輔英科技大學醫事技術系黃小萍主任「系科本位發展模式」經驗分享-高雄餐旅學院烘焙管理系徐永鑫老師「

2、系科本位發展模式」經驗分享-正修科技大學化學工程系蕭淑珍教授「系科本位發展模式」經驗分享-景文科技大學應用英語系宋達溪教授系本位課程發展流程建全校、院、系所三級課程委員會組織實施SWOT分析校、院訂有明確教育目標確立系之產業定位及教育目標，發展特色課程，訂定與學門發展需求相合之學生一般能力及專業能力訂定能力與科目對照表建立自我改進的機制—制定本位課程發展之績效指標及考核之機制課程委員會以校、院、系所三級及通識教育委員會，依循相關法規及發展目標規劃研訂課程，確保教學品質並賦予持續檢討提昇之機制，達成「理論與實務並重」、「專業與通識兼顧」及「縱向延續與橫向整合」之目的通識教

3、育委員會校課程委員會院課程委員會系所課程委員會SWOT分析優勢（Strengths）劣勢（Weaknesses）董事會健全，全力支持校務運作。整體發展策略具長期性、延續性及一致性的規劃方向。財務運作健全穩定。本校位於台一省道上交通便利，臨近台南機場、高鐵站。策略聯盟之合作夥伴穩定。具有優質舒適之校園環境。技職發展特色弱化。本校週邊之生活機能及公共設施，仍待進一步加強。機會（Opportunities）威脅（Threats）技職院校之科系具實務特色，較具建教或產學合作的空間。藥理、健康、生活、及環境等學術領域逐漸成為主流。少子化社會，整體就學人口及技職體系報考學生人數銳減

4、。近年來技職院校及系所數目不斷增加。國外學校在台灣招生，競爭程度增加。需求減少，供給增加，導致招生不易，且學生素質低落。學校辦學理念一、核心理念：二、發展理念：健康關懷精緻卓越發展理念真實崇真求實核心理念學校教育目標本校由一以藥學領域為主之學校，發展成以預防醫學重視衛生、促進身心健康、建立優質環境、增進人文藝術水準以提昇人類生活品質之全方位的藥理科技大學理論為基礎科技為實用人文為社會教育為大眾培養高級及尖端實用專業人才教育目標系本位課程規劃主要步驟－１校訂定訂定全校學生基本能力訂定全校學生最低畢業學分訂定一般(通識)科目與專業科目比例訂定課程修訂全校準則系本位課程規劃主

5、要步驟－2系分析畢業生可從事工作之彙整代表性工作之選擇代表性工作之工作分析一般能力、專業能力職責、任務代表性工作一般及專業能力職責與任務之統整(系學生基本能力－歸納工作所需一般知能及專業知能）轉化為專業基礎課程、專業理論課程、實習實驗課程系本位課程規劃主要步驟－3系課程發展研訂科目教學目標知識，技能，態度，其他研訂科目教學大綱----一般及專業理論課程單元主題---各項知能之彙整內容綱要---為各項知能加上應補充之知能教學參考節數研訂科目教學大綱----實習及實驗課程單元主題-----各項任務之彙整技能項目-----對應相關任務之技能相關知識-----對應相關任務之知識

6、教學參考節數系本位課程規劃主要步驟－4訂定系課程模組之必選修科目、學分數及架構圖能具體對應學生所應具備之核心專業能力及職場所需能力規劃與之相關的實務專題課程—強化實務經驗的傳授與培育系本位課程規劃主要步驟－5以提升學生就業競爭力為教育總目標，各行政及教學單位依「嘉南藥理科技大學提升學生就業力行動綱領」重點規劃調整課程及學習活動，提升學生就業競爭力。發展非正式課程－透過勞動合作教育的實施，養成學生勤勞、服務、規律之良好生活習慣，進而強化學生責任心與榮譽感，培養學生協調合作之精神，養成優良品德，如此，不僅培養自我關懷，顯現溫馨散發愛心之習性，並進而擴大彰顯關懷學校、關懷社會

7、，更進一步關懷世界的開闊胸襟。利用班會時間，規劃社區關懷活動，建立服務人生態度。學校亦成立「嘉南文化藝術中心」，推動「嘉南水榭藝文季」系列活動，並規劃「藝文迴廊」空間，以提升學生人文素養，透過發展非正式課程進而形成嘉南校園文化。一般知能如何導入通識及專業課程學分結構:由通識中心先行討論並與各系經過充分討論後決議為提升學生就業力，規劃課程各系依青輔會「大專畢業生就業力調查報告」中八大核心就業力：溝通技能、團隊合作技能、問題解決技能、原創與進取技能、規劃與組織技能、自我管理技能、學習技能、科技技能融入課程通識教育課程架構圖核心通識課程(22)