声乐小组课教案

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1、篇一：声乐小课教案声乐小组课教案授课教师：mmm课时：1课时地点：一楼琴房教学目的：通过发声训练和歌曲作品的教学，使学生学握科学的发声原理和方法，达到发声、气息、共鸣的协调统一；具备一定的歌唱审美能力和演唱能力。教学内容：发声技巧；歌曲处理学习目标：1.对气息和声音有一定的控制能力2.进一步稳定歌唱状态，并做到上下声区基本统一。3.要求咬字吐字清楚、准确，做到字正腔圆。4.有基本独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生动。重难点：进一步调整、稳固学生的歌唱状态；强调打开喉咙以及歌唱中气息、声音

2、、情感的良好配合，对作品的理解和演绎能力。教学方法：讲授、示范、讨论、实践；教学教具：钢琴教学过程：仃)1213211-IIU⑵L0413211-IIU⑶1234

3、543211-IIdu⑷1234

4、543211234

5、5432唱名⑸5413211-II•、歌唱发声屮的发声训练-II训练要求：(1)练习速度：屮速稍慢。力度：屮等音量。(2)启发学生用叹气时的感觉使气息支持发声。⑶与打开喉咙(打哈欠的状态)的练习相结合。(4)喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确，声音均衡连贯。(5)练习4是短连音与顿音练

6、习，每两个音之间要换气，体会横膈膜的作用。(6)练习5是女声的混声练习，从高音开始练习。音量为弱。训练方法：(1)老师示范，提出要求，讲解练习的要点；(2)学生按要求做发声练习，教师随时指导；二、歌曲处理①《疼爱妈妈》歌词：一颗心融化着酸甜苦辣，i双手每H每夜忙活着家，泪水肚里咽，零钱省着花，一把情一爱把儿女拉扯大，疼爱妈妈,我疼爱妈妈，替家里操点心，帮妈妈干点啥，疼爱妈玛，我疼爱妈妈疼爱妈妈就是听妈妈话！②《亲吻祖国》歌词：太深太深，太深的记忆，太久太久，太久的分离，祖国啊，让我亲亲你，祖国啊，让我亲

7、亲你。亲那画中的泰山，亲那诗中戈壁。亲吻我那神奇的中原大地。亲那长城的脊梁，亲那黄河的血液，亲吻我那华夏的丰功伟绩。小结：明确声音的发声理念，并尽可能地在今后的声乐技能实训课屮循序渐进地掌握和运用科学的发声方法，以准确真挚地表达作品内涵和艺术魅力。作业：欣赏原唱处理作品，每天有针对性地练习20分钟。篇二：少儿声乐小组课教案少儿声乐小组课教案教学第一周丨：（教学曲目：数鸭子）一、基本呼吸训练（5分钟）：进行基本的呼、吸的方法训练二、发声练习（10分钟）：针对c大调音阶，用元音字母a、o进行练声三、歌曲教学

8、：1.歌词朗读：带领学员有感情地朗读歌词（20分钟）2.旋律模唱：以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲旋律3.歌曲练唱：在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱4.歌曲演唱：在掌握歌曲的基础上，教授学员在歌曲演唱的过程中加入适当表情和动作，做到边唱边演，达到可上台表演的效果。教学第二周：（教学曲目：哇哈哈）一、呼吸训练（5分蚀）：检验学员上节课的呼吸训练成果，进行矫正。二、发声练习（10分钟）：复习c大调音阶练声曲，学习d大调音阶练声曲。三、歌曲教学：1.歌词朗读：带领学员有感情地朗读歌词，纠正学员普通话发音2.旋

9、律模唱：唱谱，带领学员熟悉歌曲旋律3.歌曲练唱：熟悉旋律后带入歌词进行练唱4.歌曲演唱：在学握歌曲的基础上，教授学员在歌曲演唱的过程中加入适当表情和动作，做到边唱边演，达到可上台表演的效果。教学第三周：（教学曲目：祖国，祖国我们爱你）一、呼吸训练（5分钟）：复习基木呼吸方法，教授在歌曲演唱过程屮如何换气二、发声练习（10分钟）：复习c、d大调音阶练声曲，用元音字母i、u练声三、歌曲教学：1.歌词朗读：要求学员独立地、有感情地朗读歌词（20分钟）2.旋律模唱：以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲旋律3.歌曲练唱

10、：在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱4.歌曲演唱：在学握歌曲的基础上，教授学员在歌曲演唱的过程中加入适当表情和动作，鼓励学员自己学会为演唱加动作和表情。时间允许情况下，可邀请学员跟着伴奏单独表演。教学第四周：（教学曲目：卖报歌）一、呼吸训练（5分钟）：复习基本呼吸方法，教授跳音的呼吸方法。二、发声练习（10分钟）：复习c、d大调咅阶练声曲，用nu练声，增加一些其他的练声曲。三、歌曲教学：1•歌词朗读：要求学员独立地、有感情地朗读歌词（20分钟）2.旋律模唱：以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲旋律3.歌曲练唱

11、：在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱4.歌曲演唱：同前三周，教授学员如何合上伴奏，完整演唱四首歌。篇三：声乐课程教案声乐教案第一章歌唱的发声原理一、教学目的：使学生明确歌唱的发声原理应包括气息的运动轨迹、发声咬字部位的重心以及共鸣腔体的正确打开和运用。二、教学方法：讲解、示范、启发式教学。三、教学重点：1.指导学生体会正确呼吸方法2.指导学生正确的咬字状态四、教学难点：让学生明确如何找到歌唱呼吸的对抗力与咬字的重心所形成的歌唱平衡的协调，并