毕业答辩ppt模版

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1、答辩学生：汪洋学号：121101217指导老师：傅玉娟在澳中国低龄留学生跨文化适应研究——以留学生教育观念的变化为研究中心论文答辩主要内容1.研究概述2.研究框架3.主要结论研究范围研究概述留学生跨文化适应低龄留学热带来的问题教育观念的变化课题意义–现象研究概述低龄留学热留学人口--持续增加2012年我国留学人数已经接近40万人。低龄化发展300万人放弃高考选择留学。中西文化教育的差异性不了解课题意义–研究对象选择研究概述澳大利亚留学热门国--澳大利亚主流英语留学移民国第三大留学生输出国低龄留学人口在澳增长显著每年收纳8万

2、中国留学生课题意义–背景探究研究概述中国传统文化–读书很重要中国家庭对教育的重视85%高收入家庭有留学计划66%有低龄留学计划巨大的升学压力国家政策支持自费留学理论支撑一研究框架支撑理论一：U型曲线理论-利兹格得（Lysgaard）19550-2月：蜜月期，一切都很好奇3-9月：文化休克期，极不适应10-24月：调整适应期，尝试适应25–49月：适应期，已经熟悉适应新文化理论支撑二研究框架支撑理论二：文化休克”(CulturalShock)-奥博格(KalveroOberg)1958是指一个人进入到不熟悉的文化环境时，因失

3、去自己熟悉的所有社会交流的符号与手段而产生的一种迷失、疑惑、排斥甚至恐惧的感觉。研究方法1、问题设计：紧紧围绕学生、学校与家长三方的相互影响来设计问题。问题数量分布均匀，以跨文化适应理论为依据。2、问卷发放：委托澳洲留学中介A&A帮助联系参与调查人员。3、问卷统计绘制图表1、依据跨文化适应理论设计访谈提纲2、进行面对面访谈，对访谈内容进行整理3、根据研究新发现增加访谈抽样种类——家长研究框架问卷调查深度访谈SWOT分析STRENGTH强势1、实地数据采集，真实有效。2、从低龄留学生自身出发，并延伸到家庭教育观念。研究有一定

4、的延展性和深度劣势WEAKNESS1、抽样调查样本略少，日后研究需要改进2、课题切入角度有一定的局限性OPPORTUNITY发展机会1、现实社会意义大，符合目前的发展趋势。2、是在现有研究成果上的延伸欠缺THREATS1、关于低龄留学生回到祖国后的二次跨文化适应情况未做研究主要结论SOWT总体框架低龄留学生教育观念跨文化适应家庭对教育的重视主要困难语言文化差异自身教育观念变化父母依赖性减弱学习自主性提升追求职业多元化父母孩子交互影响前期维持后期改变研究框架研究结论主要结论结论低龄留学生跨文化适应时面对的问题与之前的研究得出

5、的结论相似，主要是语言与文化差异。但通过此次调查，发现了在澳洲留学的低龄留学生身上许多出乎意料的现象。1、留学初期适应没有预估的困难系数大。2、对于家长在教育上的依赖呈递减趋势3、表示更加适应西方的教育模式未来发展在澳洲的低龄留学生的跨文化适应在澳低龄留学生回国的二次跨文化适应问题讨论Thanks导师：傅玉娟答辩人：汪洋感谢！