人体的免疫防线

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1、了解免疫，增进健康欢迎来到生物课堂在空气不流通的室内，每一立方米的细菌可达15000个。科学家研究发现，在正常人咽喉部的粘膜上寄居着上百种细菌和病毒。而人类皮肤上大概存活有250种以上的细菌。即使天天洗澡，其实在你身上“安营扎寨”的细菌至少还有100亿个。一个清洁的口腔，每颗牙齿表面也有1000－10万个细菌,更别说还有无数真菌、酵母菌和极小的虫子了,其中有很多是会使人体致病的。这些能使人类致病的细菌、病毒和寄生虫统称为病原体。资料创设情境，激发兴趣，同时强化病原体的概念，为新知的学习做好铺垫。设计意图：我们生活的环境中含有大量的病原体，但是绝大多数人都能健康的

2、生活，为什么？病毒人体的免疫防线组成作用类型第一道防线第二道防线第三道防线自主学习：浏览课本P46-48，思考下表时间：5分钟非特异性免疫特异性免疫新课标生物强调概念图教学，在自主学习中为学生搭建知识框架，简单易懂，降低教学难度，同时有效提高学习效率。设计意图：第一道防线呼吸道黏膜消化道黏膜皮肤人体的三道防线交流展示预习达成反馈的形式可多样化：关键词填空、看图说话、情景分析等等。除了检测学生的预习效果外，更要燃起学生的学习兴趣。设计意图：第一道防线：皮肤和黏膜阻挡病原体分泌物杀菌纤毛清除异物人体的三道防线第二道防线:白细胞消灭病原体吞噬细胞吞噬病原体体液中的杀菌

3、物质和吞噬细胞人体的三道防线杀菌物质消灭病原体人体抵御疾病的第一、二道防线有何共同特点？人体抵御疾病的第一、二道防线是人生来就有的，不是针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有一定的防御功能。人体的三道防线非特异性免疫（先天性免疫）免疫器官：免疫细胞：人体的第三道防线骨髓、胸腺、脾、淋巴结等。主要是淋巴细胞等。发炎的扁桃体人体的三道防线要求：1.独立思考（2分钟）2.组内交流，旋转木马（2分钟）3.白板展示E侵入人体产生刺激抵抗水痘病毒的物质侵入消灭（病原体）（特殊蛋白质）-------------------------------------------

4、--------分析人体第三道防线是如何抵御水痘病毒的:ABCD淋巴细胞水痘病毒抗原抗体新的水痘病毒小组合作从下面选择填写“旋转木马”是合作学习中比较常用技巧。这里明确合作学习的要求和步骤，细化各个步骤的具体时间分配，让学生在体现主体地位的课堂活动中有的放矢，事半功倍。设计意图：人体对水痘病毒免疫作用示意动画水痘病毒抗体抗原淋巴细胞因此，患过一次水痘病的人永远不会再得这样的病了。抗体<区别抗原和抗体>当病原体侵入人体以后，刺激淋巴细胞产生的一种能抵抗这种病原体的特殊蛋白质抗原引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）（特定的抗体只能对特定抗原发生作用，进而消灭抗原

5、.且存在时间长短不同）第三道防线——免疫器官、免疫细胞人体的三道防线人体抵御疾病的第三道防线有何特点？人体的免疫细胞（第三道防线）在病原体（抗原）进入人体后产生抗体，消灭抗原。这种免疫功能是后天获得的，通常一种抗体只能对某一特定的病原体或异物起作用。人体的三道防线特异性免疫（后天性免疫）区别特异性免疫和非特异性免疫：免疫类型人体防线获得时间抵御范围非特异性免疫特异性免疫第一、二道第三道多种病原体先天特定病原体后天人体的三道防线轮流发言第二个小组合作任务采取“轮流发言”的形式展开，目的在于调动全组不同层次所有组员的积极性。以电脑随机抽号，学生轮流汇报，从而巩固新知

6、。设计意图：选一选1．下列现象中，属于特异性免疫的是（）A．皮肤的屏障作用B.白细胞的吞噬作用C．溶菌酶有杀菌作用D.患过天花的人不再患天花2．抗体是指淋巴细胞产生的一种抵抗病原体的（）A．蛋白质B．糖类C．核酸D．氨基酸3．下列不属于人体防线的是（）A．吞噬细胞的吞噬作用B．淋巴细胞产生抗体C．皮肤的屏障作用D.口服抗生素消灭体内病原体DAD达成反馈连连看请用直线将下列生理作用与相应的免疫功能连接起来。A．体液的杀菌作用B．吞噬细胞的吞噬作用a．非特异性免疫C．皮肤的屏障作用D．黏膜的杀菌作用b．特异性免疫E．免疫产生的抗体达成反馈小结质疑我的收获！我的疑问？

7、小结与质疑，在整节课的时间分配上可能有时候有点弱化，但其实这一环节是学生对知识“消化”“吸收”的重要环节。这节课《人体的免疫防线》这一内容是整个八年级下册重点内容本节课最后，引导学生升华各自的情感和价值观：设计意图：我的收获你说我说非特异性免疫特异性免疫第一道防线第二道防线第三道防线免疫的类型免疫器官免疫细胞皮肤黏膜杀菌物质吞噬细胞谢谢人体内抵御水痘病毒的免疫作用人体抵御水痘病毒的物质是什么？不能---抗体（蛋白质）---淋巴细胞第三道防线——免疫器官、免疫细胞为什么患过一次水痘病的人一般不会再得这种病了？从何而来？能否抵御其它病原体？体内还存在抵抗水痘病毒的抗

8、体人体的三道防线