朱自清《绿》ppt课件(1)

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1、绿朱自清绿色位于光谱的中间，是平衡色,象征着和平、友善、希望和生机。绿色是生命蓬勃发展的象征，绿色孕育着生命，绿色滋润着生命。1924年的朱自清先生，在经历蓬勃发展的“五四运动”之后，他仿佛看到一个新时代的到来，他仿佛感受到一个新生命即将诞生。写作背景《绿》，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐在酝酿之中。他这一时期的思想，保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。反映在散文作品里，《绿》这篇散文随着对“绿”描写的逐步深化，作者感情的逐步发展，流露出作者对祖国美丽山河的向往和倾慕热爱之情，所反映的正是“五

2、四”时期作者勇于进取的精神。xiāngjùbóliǔyìjū镶踞薄阴几绺挹掬qióngshūxiézǐléng穹倏皱缬尘滓棱角shíchàyùnmóulài什刹蕴蓄明眸善睐读一读整体感知听朗读，并完成下列任务。1、从课文中找出一个能概括全文内容的句子，文章的文眼是哪一句2、找出两个能概括作者对梅雨潭绿的总体感受的词语我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。（全文的“文眼”）醉人奇异自由朗读课文，并探究下列任务。1、用。。。标出文中表示作者行踪的词语，并指出作者所在的观察点。2、每个立足点的观察角度是什么?分别写了什么景物？初见梅雨潭

3、行踪：走到山边――坐在亭边――站在水边观察点：山边――梅雨亭边――梅雨潭边第一个观察点:观察对象:观察角度:观察到的景致:听:花花花花的声音看:一带白而发亮的水镶在两条湿湿黑边儿里山边梅雨瀑(远景)仰视（抬起头）第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，观察的角度是什么？作者观察到了什么？第二观察点：亭边观察的角度：平视（不必仰头）观察的景致：梅雨潭周围的环境亭、山、云、岩、草、瀑布、水花勾勒出梅雨潭雄奇的环境第三观察点：梅雨潭边观察到：梅雨潭的绿第三段作者主要立足于哪个观察点，观察角度是什么？看到了哪些景致。观察角度：俯

4、视绿的感受：醉人、奇异、似近似远3、作者是如何安排写作思路的（即作者依次写了哪几处景致）？作者由远而近写了梅雨瀑、梅雨亭和梅雨潭，并重点描写了梅雨潭的绿。寻访梅雨潭合作学习1、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？2、作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？3、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？1、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿

5、，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？（你学过这种写法吗？）衬托，这是一种烘云托月的写法。这样写一方面是为了交待梅雨潭形成的原因；另一方面也是渲染梅雨潭之绿的周围的环境。写“山、岩、亭、天、草”是为了衬托梅雨瀑的美，而写梅雨瀑又是为了衬托出梅雨潭的绿的美。以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。（描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因）“衬托”：用一个或多个相似、相反的事物去突出某一主要事物的一种修辞手法，起衬托作用的事物居于次要地位。其主要作用是突出主要事物或某个方

6、面。知识积累绿色是生命的颜色，同学已经强烈地感受到这种生命的律动。那么朱自清又是用怎样的生花妙笔来描绘他所看到的绿的呢。第三段作者运用了什么样的手法对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？赏读课文欣赏感悟作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？多方设喻精雕细刻运用对比突出表现大胆联想升华意境赏析一“这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色－－但你却看

7、不透她！”仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；比喻（水色）（形状深度）（水波）静态（水波)动态（水光）本体：梅雨潭的绿喻体裙幅处女的心明油，鸡蛋清碧玉静态—动态（视觉）（感觉）亮度—纯度（触觉）小结：作者连用了4个生动、形象的比喻，从不同角度对梅雨潭的涟漪以及绿的亮度、纯度等加以表现，写出梅雨潭醉人的绿和奇异的绿。也寄寓着着作者难以拟制

8、的浓烈的喜悦之情。赏析二我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。北京什刹海拂地的绿杨太淡了虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”太浓了西湖的波太明了秦淮河的又太暗了对比秦淮河的波北京什刹海拂地