知识与技能过程与方法情感、态度和价值观

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1、创设生动、有意义的新课堂浙江省教育厅教研室　任雪明xuemingr@hotmail.com知识与技能过程与方法情感、态度和价值观美国课堂教学片断王峰-元素周期表活动与探究分组活动１（思维热身）每组说出六种元素，并且说明其存在或一种用途。要求：这些元素为我们日常生活中常见物质中所含有。设计意图教学素材与思维上的准备情景模拟化学与生活的密切关系根据核电荷数从1到20的元素的一些性质，寻找它们之间的内在联系。要求：将性质相似的元素放在一起，编成一张表，并说明你们这样编排的理由。分组活动2（编排表格）LiNuclearcharge核电荷

2、数Atomicmass相对原子质量Atomicradius(pm)原子半径Densityat20°C(g.cm-3)密度B.PtatS.P(°C)沸点M.PtatS.P(°C)熔点Chloride氯化物LiClOxidationnumber化合价+136.9391520.5341336180.54锂画图：（1）原子半径与核电荷数的关系曲线（2）主要化合价与核电荷数的关系曲线（3）最外层电子数与核电荷数关系曲线分组活动３　（寻找规律）元素的性质呈现出周期性的变化，那么这种周而复始是不是又回到了原来的起点了呢？每一主族的元

3、素性质相似，是不是完全相同？分组活动４　（实验探究）Na11钠Li3锂K19钾Rb37铷Cs55铯它们的性质具有哪些相似点？又有什么样的不同呢？1.用镊子夹取一小块金属钠2.用滤纸吸干钠表面的煤油（小心，金属钠有腐蚀性，不要接触到皮肤!）3.将钠投入盛有水的烧杯中4.迅速盖上表面皿，观察实验现象。实验5.用同样的方法完成钾与水反应的实验，并和钠与水的反应作对比。1.锂、钠、钾都能与水反应2.反应越来越剧烈。结论预测1.铷与铯能与水反应吗？2.反应剧烈程度如何？NaCsKLiRb金属性逐渐增强预测镁与水反应的情况可能会怎样呢？旁观

4、者思考者感悟者实践者牢骚、叹息人云亦云指引、分析以生为本编排合理便于教学领会教材成功并快乐同伴互助，共同提高