压强(上课用）

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1、印度古典舞蹈演员在一万根钉子的钉板上表演印度古典舞蹈一、压强复习回顾1.什么是力？2.力的三要素是什么？3.如何表示力的三要素？4.力的作用效果有哪些？10.1观察与作图FF一、认识压力合作探究一、压力：1、定义：物理学中把垂直作用于物体表面上的力叫做压力。思考:压力和重力有何关系?压力是由于物体的重力而产生的,压力和重力是一样的。压力的方向都是垂直向下的。练习：画出支持面受到压力的示意图画出物体受到重力的示意图个性展示思考：讨论：压力与重力的区别？物体的重心受压物体表面竖直向下垂直于受压物体表面,并指向

2、受压物体类别区别重力压力大小关系作用点方向施力物体地球施压物体有时有关（有时压力大于重力，有时小于重力，有时等于重力），有时无关系1.压力都是由重力产生的吗？2.压力的方向与重力的方向相同吗？练习：GA=5NGB=10NF=15NABA对B压力为B对地面的压力为B对地面的压力B对墙面的压力B对天花板的压力5N15N10N15NBFBFBF5N个性展示在下图中，物体A重8N，力F＝7N，试求物体A对支持面的压力各是多少？AFAF试一试：7N+8N=15N8N-7N=1N个性展示观察我要有一副滑雪板多好啊!怎

3、么她就不会陷下去呢?体验图(a)，两个手指有什么感觉？图(b)，看到什么现象？适当增大压力以后呢？压力的作用效果可能与哪些因素有关？由此可以提出什么猜想？探究压力作用的效果检验合作探究探究：１、压力的作用效果与压力大小的关系G结论：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。合作探究２、压力的作用效果与受力面积的关系结论：在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。GG探究：合作探究怎样表示压力的作用效果呢？二、压强：１、定义：物体所受的压力与受力面积之比叫做压强.——表示压力作用效果的物理量

4、整合提升2、公式：3、单位：压强=压力受力面积p=FS1N/m2——N——m2简称：帕，符号：Pa1Pa=N/m2帕斯卡整合提升关于受力面积实验测得一个人的质量约为60kg,每只脚接触地面的面积大约为170cm2,求站立对地面的压强大小。人行走时的压强比站立时变大还是变小呢？已知：m=60kg；S=170cm2=0.017m2求：求人站立时对地面的压强p解：由题意得：F=G=mg=60kg×10N/kg=600NS总=2S=0.017m2×2=0.034m2∴p=F/S总=600N/0.034m2=176

5、47Pa答:人站立时对地面的压强17647Pa压强的计算【信息】1.审清题意2.统一单位3.确定压力4.找准面积5.列式计算【注意】【思考】猜一猜：谁对地面的压强大？例题:芭蕾舞演员的重力为475N，足尖与舞台的接触面积为9.5cm2,大象的重力为60000N，每只脚掌的面积为600cm2,问：哪个对地面的压强大？答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象对地面的压强大。已知:G1=475N,S1=9.5cm2=9.5×10-4m2,G2=60000N,S2=4×600×10-4m2=0.24m2求：P1,P2

6、解：测量人站在水平地面上时对地的压强（压力）三、压强的测量2.如何测量这些物理量？3.需要哪些实验器材？1.需要测量哪些物理量？（受力面积）（质量）（两脚面积）（磅秤）（方格纸）【课题】【方案】四、压强的应用：减小受力面积S增大压力F1、增大压强的方法增大受力面积S减小压力F2、减小压强的方法p=FS增大和减小压强的方法(a)增大受力面积，减小压强(b)增大压力，增大压强(c)减小受力面积，增大压强(d)增大受力面积，减小压强(e)减小受力面积，增大压强你还能说出哪些生活中增大或减小压强的方法吗？改变压强

7、的例子：坦克的两条履带图钉的尖做得很尖改变压强的例子：书包背带做得很宽改变压强的例子：菜刀的刃很锋利改变压强的例子：铁轨铺在枕木上改变压强的例子：他为什么会“安然无恙”呢？小结：通过本课的学习，你有哪些收获？课堂小结一、压力：1、定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。2、压力的作用效果：（1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关二、压强:1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。2、公式P=FS压强=压力受力面积4、怎样增大和减小压强3、单位：1帕斯卡=1牛/米2PaACB1.同一块砖放在水平

8、地面上时怎样放置压强最大？平放侧放竖放√检测反馈2.某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办（）A、迅速跑开C、立即改成单脚站立B、原地大声呼救D、就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动D检测反馈3、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是（）A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大