教研员任华蕴

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1、质量检测分析研讨会2010-2011学年语文中年级学段期中教研员：任华蕴会议内容试卷分析研讨：题量、难度、学生答题情况等试卷分析的主要内容：（一）、创设试卷的策略思想。（二）、试卷考查的内容。(三)、总结和整改建议创设试卷的策略思想。考试设计要依据课程标准。关注知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观整体教育目标。第二学段（3-4年级）（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正

2、楷字帖。听读认字三年级识字与写字上册认字230个，下册认字230个，写字220个+200个。要求学生累计认识常用汉字2000个左右，会写1400个左右。继续培养学生对学习汉字的兴趣，继续练习独立识字。能运用学过的识字方法辨析形近字、同音字，学习多音字，增强预防错别字的能力。四年级识字写字独立学习生字新词，培养对汉字的学习兴趣，养成主动识字的习惯。识字量以教材统计为准。通过摘录笔记的途径自学生字新词，复习巩固，丰富语言积累，有意识地在阅读与习作中解决错别字问题。（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3

3、．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。第二学段（3-4年级）第二学段（3-4年级）6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7．学习略读，粗知文章大意。8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。10．养成读书

4、看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。三年级阅读初步掌握独立学习生词的方法，能够根据语言环境，通过联想和想象，理解生词的意思，学习查词典，能根据语言环境选择多义词的词义。在语文实践活动中，特别是在阅读中积累词汇。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读；能复述叙事性作品的大意初步感受作品中生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。初步学习概括文字的主要内容或提炼重要信息，练习找课文中心句、段落中心句，练习概括一篇或一部分课文的主要内容。背诵至少18首古诗、教材要求背诵的名言警句、指定的

5、课文片段，选择自己喜欢的段落背诵。练习根据阅读的需要查找资料。继续培养每天阅读的好习惯，扩大阅读量。四年级阅读在阅读中初步把握文章的主要内容、体会表达的思想感情。能抓住关键词句，借助字典、词典、结合上下文和生活积累理解词语，体会在表情达意方面的作用。会自己提出问题，逐步达到提出比较有质量的问题。通过批注笔记、讨论等形式基本上能自行解答提出的问题，养成良好的阅读习惯。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于40万字。三年级试题一、我会读拼音写词语。(8分)quánshuǐshǒuzhǎngjiàzihuànxiǎngbǎowèìshuāidǎofānshēnzāog

6、āo二、根据拼音组词。（6分）shíchéngzhàojiāo()话()坐()唤()水()字()功()开()外()品()市()亮()通三、按要求写词语，并造句。（12分）1、把词语补充完整成群结队的()小巧玲珑的()五光十色的()无家可归（）争先恐后地()一动不动地()大义凛然地()不由自主()2、描写声音的词语：咔嚓____________________________________ABB的词语：水灵灵____________________________________与鸟有关的成语：一箭双雕______________________________

7、______带数字的成语：一本正经____________________________________任选一个词语来造句：____________________________________________________________________四、按要求写句子。（9分）1、树叶落下来。（把句子写具体）__________的树叶___________落下来。2、树上数不清的柿子仿佛一盏盏小灯笼。（用加点词造句）__________________________________________。3、当我打开语文课本________________

8、_________。（把