高二语文同步精品课堂（必修5）专题06逍遥游（讲）（基础版）含解析

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1、第工卑虽冶待弍圏饕【本节耍点】1.掌握文中出现的重点的实词、虚词和常见的文言现象。2.疏通文意，概括文章的主耍内容。【教学过程】☆温故知新☆【自主学习】1.给文中的下列字注音鲍鹏（）南冥（）扌专（）坳堂（）夭阀（）蜩鸠（）決起而飞（）抢榆•••••••••林（）舂米（）晦朔（）蠅姑（）椿树（）斥鶴（）翱翔（）蓬蒿（）知•••••••••效一官（）数数然（）泠然（）••恶乎待哉（）2.找到下列各句中的通假字（1）北冥有鱼（2）三餐而反（3）小知不及人知（4）此小大之辩也（5）而征一国者（6）旬冇五口而后反（7）而御六气Z辩（8）而后乃今培

2、风3.写出卜-列句子屮加点字的古今不同意义。（1）虽然，犹有未树也（2）腹犹果然（3）众人匹Z（4）Z二虫又何知（5）拎扶羊角而上九万里（6）小年不及人年（7）野马也，尘埃也1.写出下列句子中加点词语的意思。（1）齐谐者，志怪者也(2)亦若是则己矣(3)而后乃今将图南••(4)我决起而飞，枪榆檢，时则不至而控於地而己矣(5)适莽苍者三餐而反，腹犹果然••(6)朝菌不知晦朔••(7)众人匹之■(8)穷发之北，有冥海者••(9)行比一乡■(10)而征一国者■(11)举世非Z而不加沮•••2.写出下列各句中词类活用现象。(1)《齐谐》者，志怪

3、者也(2)奚以Z九万里而南为不过数仞而下(3)徳合一君、而征一国者(4)举世非之而不加沮3.说出下列各句中句式特征。(1)《齐谐》者，志怪者也。(2)穷发Z北，有冥海者，天池也。(3)此小大之辩也。/南冥者，天池也。(4)奚以知其然也？(5)莫之夭阅者。(6)彼且奚适也？(7)之二虫乂何知？(8)彼且恶乎待哉？(9)覆杯水于坳堂之上(10)翱翔(于)蓬蒿之间【反馈矫正】1.鲍鹏(kUn)南冥(ming)技(tuan)坳堂(do)夭阀(e)蜩鸠(tidojiU)決起而飞(xub)抢榆林(qiang)舂米(chOng)晦朔(shud)蠅姑(

4、huigu)椿树(chiin)斥妈(yan)翱翔(ao)蓬蒿(hao)知效一官(zhi)数数然(shu6)泠然(ling)恶乎待哉(wu)2.找到下列各句小的通假字(1)北冥有鱼(通"溟”,大海)（2）三餐而反（通“返”，返回）（3）小知不及大知（通“智”,智慧）（4）此小大之辩也（通“辨”，区别）（5）而征一国者（通“耐”，能力）（6）旬有五口而后反（通“又”）（7）而御六气之辩（通“变”，变化）（8）而后乃今培风（通〃凭〃，凭借）3.写出下列句子中加点字的古今不同意义。（1）虽然，犹有耒树也古:虽然这样今：表转折关系的连词。（2）腹

5、犹果然古:食饱Z状今：表示事实与所说或所料相符。（3）众人匹之古:—般人今：多数人。（4）之二虫乂何知古:泛指动物。今：虫子。（5）拎扶羊角而上九万里古：旋风今：羊的角（6）小年不及大年•古:寿命。今：时间单位（7）野马也，尘埃也古：流动的雾气。今：野生之马。4.写出F列句子中加点词语的意思。（1）齐谐者，志怪者也■（记载）（2）亦若是则C矣■（而已）（3）而后丿5今将图南（计划向南飞）（4）我决起而飞，枪榆榜，时则不至而控於地而己矣（急速，着落，时或，落卜J••（5）适莽苍者三餐而反，腹犹果然（去往，返

6、叫，饱的样了）••（6）朝菌不

7、知晦朔（农历每月的最后一天，农历每月的第一天）••（7）众人匹Z（比）■（8）穷发之北，有冥海者••（不毛之地）（9）行比一乡（合）•（10）而征一国者（信）■（II）举世非Z而不加泪.•••（指责，更加/愈加）5.（1）《齐谐》者，志•怪者也（怪界的事物）形容词作名词（2）奚以之九力•里而南为（南行）不过数仞而下（降落）名词作动词（3）徳合一君、而征一国者（使……满意；使•…••仁任）使动用法（4）举世非之而不加泪.（非议）形容词作动词6.（1）《齐谐》者，志怪者也。（2）穷发Z北，冇冥海者，天池也。(3)此小人之辩也。/南冥者，天池

8、也。判断句(4)奚以知其然也？(5)莫之夭删者。(6)彼奚适也？(7)之二虫又何知？(8)彼•且恶乎待哉？宾语前査句(9)覆杯水于坳堂之上(10)翱翔(于)蓬蒿Z间介词结构后置☆课堂探讨☆要点一：探究文中重点实词和虚词的意义和用法。【探究活动】知：Z二虫又何知知道小知不及大知智慧孰为汝多知乎见解、知识君何以知燕王了解虞常在汉时，素与副张腔和知知己、知己的人适：而彼且奚适也到……去贫贱有此女，始适还家门女子出嫁处分适兄意，那得任自专适合、适宜适得府君书，明FI來迎汝恰好Z：鹏之背，不知其儿千里也助词，的鹏之徙于南冥也助词，取独而莫Z夭阀者

9、代词奚以Z九万里而南为动词，至U,往之二虫乂何知代词，这举世誉不加劝代词，他，指宋荣子【教师释疑】这是一道文言实词的一词多义和文言虚词的不同意义和用的题日，文言实词的意思注意本意和引申义的区分,如“行”本身