高考人教版新课标历史大一轮复习配套练习：选修2-2含解析

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1、g圾"1.阅读下列材料，回答问题。材料一随着护国政体的确立，共和国已名存实亡。共和国试验失败的原因在于，这种政权形式如同无国会专制一样，都违背了“国王在议会中”的历史传统，二者恰好相对，分别代表着两种极端，在素以尊重传统、崇尚中庸的英吉利民族中，极端道路往往是行不通的。再者，从17世纪的时代条件看，资本主义发展还不充分，资产阶级正处于形成过程中，在政治上、思想上都极不成熟，共和制成功的条件并不具备。材料二妥协换来暂时的政治稳定。复辟初年，议会和王权关系极为和谐，在一系列重大政策问题上都能保持合作。在经济政策上,复辟政府奉行重商主义，支持发展资本主义工商业，这符合议会的要求

2、。在对外政策上，双方都拥护对荷战争。……然而，建立在妥协基础上的“复辟解决”是不可能根除冲突的，因为它回避了冲突根源——国家主权所属问题。“复辟解决”片面吸取了革命年代的教训，没有从制度上对二者的权力关系作任何实质性调整。材料三“光荣革命”吸收了40年代革命和1660年“复辟解决”两方面教训，既摒弃了无限制的斗争，又避免了无原则的调和。它通过三方面的革命解决……对中央权力结构作了重要而适度的调整。“光荣革命”取得了巨大成功，它遏制了1661年后出现的君主专制主义趋势，根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史，超越传统。以上材料均引自程汉大著《英国政治制度史》请

3、回答:(1)上述三则材料表明，英国近代国家政体的确立过程经历了哪几个阶段？贯穿这一过程的根本问题是什么？(2)依据材料，分析资产阶级革命使英国最终确立君主立宪政体的原因。(3)就英国近代国家政体确立的过程，谈谈你的认识。解析：第(1)问，在阅读理解材料的基础上概括归纳；第(2)问，联系相关史实作分析说明；第(3)问，在前面答题的基础上引申分析说明问题。答案：(1)经历了共和国时期的护国政体、斯图亚特王朝复辟和“光荣革命”三个阶段。国家政权所属问题。(2)原因：资本主义发展不充分，资产阶级尚不成熟；英国有尊重议会的历史传统，崇尚中庸；共和国试验和“复辟解决”相继失败,“光荣

4、革命”成功。(3)认识：一种新的政体的确立要经历曲折和反复；一定的政治体制最终能否确立主要取决于国情。1.阅读材料，回答问题。材料没有充分准备的人民自行动手从事全面改革，不可能不毁掉一切。专制君主本来可以成为危险较小的改革家。对我来说，当我考虑到这场革命摧毁了那样多与自由背道而驰的制度、思想、习惯，另一方面它也废除了那样多自由所赖以存在的其他东西，这时，我便倾向于认为，如果当初由专制君主来完成革命，革命可能使我们有朝一日发展成一个自由民族，而以人民主权的名义并由人民进行的革命，不可能使我们成为自由民族。——托克维尔《旧制度与大革命》(1)用史实说明法国大革命摧毁了哪些“与

5、自由背道而驰的制度、思想”？(2)依据材料，归纳作者观点并指出理由。解析：第(1)问考查法国大革命在摧毁旧制度、旧思想方面的措施，结合所学知识组织作答。第(2)问第一小问通过分析君主革命与人民革命对自由民族的不同影响进行概括，第二小问可从君主革命“危险性较小”即可以避免政局动荡、社会遭到破坏等角度组织作答。答案：(1)颁布《人权宣言X1791年宪法实行君主立宪制，建立法兰西第一共和国，处死国王路易十六。(2)观点：反对人民自行起来革命，主张由君主来完成革命。理由：君主领导完成革命可以避免政局动荡，防止社会遭到破坏。1.(2016-山东师大附中一模)阅读材料，回答问题。材料

6、一人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，……为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标有破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府。《独立宣言》材料二(美国《独立宣言》起草人杰斐逊说)华盛顿将军在8年后树立了一个自愿退休的榜样，我将追随他，能够有更多的先例，就会形成一种惯例，从而使那些妄想延长任期的人无计可施。——邓博尔《杰斐逊政治著作选》(1)材料一、材料二反映了杰斐逊哪些思想观点？(2)据材料二对杰斐逊作一个简短的评价。解析：本题旨在考查杰斐逊。第(1)问，提取材料信息“

7、人人生而平等”“造物者赋予他们若干不可剥夺的权利”“人类才在他们之间建立政府”“人民便有权力改变或废除它”“在8年后树立了一个自愿退休的榜样……就会形成一种惯例”加以回答。第(2)问，从对国家与社会、权力来加以评价。答案：(1)思想观点：人人平等、天赋人权、主权在民、社会契约.反对终身制或长期当政。(2)评价：杰斐逊是关心国家和社会、不贪恋权位的民主主义者。