小学教研室教学视导报告

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1、小学敦研室敦学视导报告视导学校：等22所小学。视导时间：2007年9月5口~9月14日。视导内容：教学管理基本情况、学校开学工作及教学基本情况。总体印象：这次教学视导，我们查看了各学校校内外环境、教导处计划、教研组计划、校本教研和培训计划，查阅了各学校总课表、教师任课表、教研组长备课组长安排表及开学初教导处检查教案情况记录。视导组通过与学校领导、教师交谈，实地察看等多种形式展开调研，对我区22所学校课程开设、教学人员安排、生源状况、教学管理制度的建立、教学常规管理、课堂教学情况、校木教研的建设等情况进行调查了解，在此基础上，分别就加强和改进学校的管理、教学等工作，提出了建

2、议和意见。通过视导，我们的印象是：1、从管理中求质量，争取良好的开端。。视导中我们了解到我区小学按时正常开学，全体教师上岗到位。学校领导班子配备齐整,学科教研组、年级教研组组织比较健全。走进各校，，教学秩序井然。各校质量意识普遍增强,能够抓住新学期的契机，加强管理，从管理中求质量，争取良好的开端。各校均已按照市下发的课程设置方案安排课程，并制订了校本教研和培训计划，已对教师备课进行了检查，教师能做到超前两周备课。行政领导已准备第二周即下课堂听课。基础薄弱的学校，如彖山小学硬件建设有了极大的改善。该校正励精图治，踏踏实实从点滴抓起，力求进步发展。2.凝神聚力抓课堂，课堂教学

3、的中心地位得以确立，良好的抓教学的氛围正在形成。从所到学校感受到，各学校管理者与广大教师能够集中时间和精力，研究解决教育与教学管理活动中的问题，从而有力提高学校管理水平和效率。一手抓常规管理，一手抓课堂，成了各校管理者的共识。天妃宫小学制定了教学工作的“十字方针”即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。学校把“十字方针”作为强化教学中心意识的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现，以抓教学质量和教学管理来实现办学目标和促进学校的发展。姜家园小学在抓教师队伍建设方

4、面加大了对青年骨干教师培养的力度，他们建立了青年教师业务培训档案，明确培养目标，精心打造学校名、优教师，大力建设学校优秀教师群体。学校注重以课堂教学改革为突破口，能围绕“提高课堂教学效率”展开教学研讨，努力提高教育教学质量。各校能根据本校实际，制定发展规划，力求办出特色。3.学校重视并完善了科学合理的奖励机制和评估办法，奖勤罚懒，打破平均主义，重视态度与实际，做到责任与利益相统一。问题与意见：1.缺少主科教师的情况依然存在。不少学校编制是满的，甚至超员，但排课时却闹人荒。因课程调整，给语、数教师加课已不切实际。因此，一方面是教师课时不足，另一方面是有些课要找代课教师来上。

5、如姜家园小学，就借用了6人。滨江小学因合并金陵船厂子弟小学,至今仍借用10人以保证开学。非专业教师进课堂，很难保证课堂教学质量。2.关于特色仍存在误区，认为抓特色就是搞一些活动，不敢去碰教学质量这块硕骨头，忽略了用扎实的教学构建学校的本色。另外，各项检查太多，影响了学校正常教学。校本课程（研究性课程）的开发对学校发展和形成特色作用不容低估，是实施素质教育的重要课程。然而我区许多学校对此认识不足，对课程开发缺乏积极性。满足于一般课程设置。有的校本课程虽然课表上排了，但由于教材、教师等诸多原因，也往往流于表面，许多老师把它作为可有可无的课，常常用来补课。3.关于课堂教学：钻研

6、教材，认真备课是提高课堂教学效益的关键所在。然而，许多教师对此缺乏正确地认识。学校对备课地检查还不够科学，教师应负检查对策多多。如何真正让教师深入钻研教材，认真备课，还做得不到位。一些学校分管教学的领导，平时忙于事务,疏于学习，自身业务能力不强，难以承担起专业引领，学科示范的重任。如何夯实双基，如何加强训练，如何关注教学细节，精心设计教学过程，培养良好学习习惯，全面提高学生素养；如何切实发挥教师在课堂上的主导作用，有效对话，努力改变学生被动的学习方式，把课堂变为学生生动活泼、主动探究和富有个性的学习活动场等还有大量的工作要做。4.关于教学常规管理：教学常规管理需要新课程理

7、念的支撑。各校制度比较健全，但制度的落实、效益却有差距。苦干有余，巧干不足，检查粗线条、缺乏科学的考核评价，在现行体制下，如何用制度来调动广大教师工作的积极性，述任重道远。5.关于校本教研：校本教研对于提升教师教学能力举足轻重。事实证明它是教师最有效的再学习。可学校对其重视程度不够，师资力量薄弱的学校，校本教研的开展还有很大的困难，“青蓝工程”本身“蓝”就不强，“青”何能胜于蓝？思考和建议：1.坚持制度管理与人本管理的统一。制度管理与人本管理是管理的两种基本模式。制度管理以“工作”为中心，强调有效的组织机构、周密的工作计划、严