幼儿园实习总结与幼儿园实习总结【推荐】汇编

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1、幼儿园实习总结幼儿园实习总结——浅谈幼儿园班级管理怀着对幼儿的一份简单而真诚的爱心,我来到了番禺新造中心幼儿园,随着充实而忙碌的实习生活的结束,让我感受到了作为一名幼儿教育者的不易。这次实习也让我受益颇丰。在这里,我不仅收获了一段美好难忘的时光,而且使我获取了不少幼儿教育管理工作的经验,丰富了我的人生阅历。幼儿园指导老师安排给我的实习任务是对小二班进行班级管理工作。在相处的过程中,小二班的小朋友都将我当成他们的好朋友,他们还经常找机会将自己的喜怒哀乐与我分享,看到他们围住我不停叽叽喳喳的欢笑声,我心里感到高兴无比。和幼儿良好的师幼关系,让我的教育管理实习工作得以顺利开展。现

2、将我的实习情况总结以下:一、对幼儿进行班级管理,关爱和正面教育最重要。托尔斯泰曾说:“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完善的教师。”由此可见,教师对学生的爱是多么的重要,而老师的夸奖和鼓励则是幼儿最容感受到的关爱!实习的第一周是见习周。幼儿园指导老师给我介绍了幼儿园的情况、对教师的要求、小二班幼儿的情况,也见习了小二班老师组织的一日活动情况。在见习过程中,我了解到:这个班的幼儿比较好动,平时纪律较差,班上的孩子常常受到老师的批评甚至责骂,但孩子们并未在批评声中改变,家长们对于这种情况也颇有微言,认为班上老师管理不力。面对这种情况,换了我,又该如何管理和改

3、善这个情况呢?以生为本,关爱幼儿,师生共长,这些该如何去诠释?原来班上老师的一贯做法——批评教育为主,实践证明,并未能真正帮到孩子。那么与之相反的表扬和鼓励教育呢?这个是书本一直强调的,那么效果又是如何的?那几天,我脑袋里一直回旋着这些问题,我决定在实习周,用实践去验证我所学习的理论知识,我要尝试坚持正面教育,多鼓励,少批评,多关心,少漠视。从幼儿的角度出发,设想如果我是孩子,我最希望得到老师什么?我想,是更多的关注,更多的鼓励,更多的赞扬。实习的第二周,按计划由我开展小二班的班级管理工作了。我设计了一个神奇兔活动,我微笑着拿出了一个手制小兔,用亲切温和的声音对小朋友说:“

4、小朋友,你们知道我是一只神奇兔吗?我呀!可以听到人在心里说的话?小朋友们你们相信吗?”小朋友们都瞪大了好奇的双眼看着这只“神奇兔”。这时“神奇兔”又说话啦:“小朋友要是不相信,我现在就来听听翻老师的心里在说什么,好吗?”这时小朋友的兴趣可完全被调动起来啦,他们齐声说:“好!”“神奇兔”来到我的胸口听了听,然后神秘的说:“呀!小朋友,*老师心里在说——我最爱小朋友啦,最不喜欢做的事情是批评小朋友,如果以后哪位小朋友在哪一方面表现得有进步了,比如安静睡觉啦,或者自己吃饭啦,翱老师就会请神奇兔亲亲小朋友,送小朋友一个小礼物,这时我拿出了我提前预备好的,不同颜色的自制小兔贴纸,对小

5、朋友说;“这个是神奇兔给最棒小朋友的礼物哦,哪里也买不到的,神奇兔以后听到翱老师表扬哪位小朋友,它就会跟谁回家哦,还会送这位小朋友小红花贴在我们的红花榜上。到时候我们来比比看,小兔最喜欢跟谁回家,谁的红花最多,好不好?”小朋友都兴奋的直嚷到:“好!”o这“神奇兔活动”在小二班开展以后,我几乎不批评幼儿,就算幼儿犯错,我也会用"神奇兔"的语气说,"神奇兔"希望你怎么样,神奇兔想跟你一起回家等。我仔细地观察每位小朋友的表现和他们的变化,如我所期待的,情况果然好转了很多,小朋友们都尽力做到老师的要求,因为她们都希望得到“神奇兔”的关注,希望得到肯定和表扬,希望带着神奇兔回家给爸爸

6、妈妈看,希望得到更多更多的红花和表扬。。。。在这期间,我认识到爱与夸奖的重要,对于小班的幼儿,爱心是必不可少的。一个微笑,一次拥抱,都是小朋友最希望得到的关爱,这时候,你不是一个老师,而是小朋友们的朋友,用你的爱,去滋润那些对幼儿园还感到陌生的孩子们的心,特别是那些容易被老师忽视的孩子。在生活过程中,更应该将爱释放在每一个孩子的身上。但只有爱是完全不够的。孩子们的性格完全不一,当个别幼儿犯错,当你蹲下来和他说说话,他就能平视你的眼镜,你亲切的言语的说教比批评来的更有效。班上有的孩子适应能力强,有的孩子适应能力弱,那么这个时候,鼓励就很重要了。比如说午睡这一环节,托班孩子的注

7、意力一般只有几分钟,他们不肯能像我们一样完全听从口令,特别是那些比较活跃的孩子。刚开始的时候,孩子们在午睡时总是唧唧咋咋的。怎么办呢,强制要求吧,幼儿只是被动的安静一小会,又反复了,而为了得到“神奇兔”亲一亲,孩子们却主动的安静午睡,这个被动和主动,差别有多大啊!这一次活动使我明白到,老师对小朋友的教育管理是无穷无尽的,我们必须本着一颗关爱的心,坚持正面教育,时刻谨记多给幼儿鼓励,少批评,少责骂。二、对幼儿进行班级管理活动要勇于突破,敢于创新,适应现代教育管理的需要。在幼儿一日生活的组织上,许多人不喜欢动脑子,喜欢

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