13、徐世赟《白鹅》

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1、徐世赞《白鹅》课堂实录片段及现场点评执教：徐世赞点评：全国小语会理事长崔峦片段一“凡有生客进来……不亚于狗的狂吠。”师：鹅的叫声给你什么感觉？生1:我觉得鹅的叫声特别厉害。生2：还给我特别严厉、叫声很大的感觉。师：哪个词带给你的这种感受特别强烈？生2：厉声叫嚣、引吭大叫。师：文中还有一些这样的词语，（出示：厉声呵斥引吭大叫厉声叫嚣昂首大叫厉声叫骂）词语是富有情感的，谁能通过读词语就让我们感受到鹅的叫声Z大、Z严厉。（指导学生读出词语的味道）师：带上表情，我们一起读读这些词。（生读）师：把这些词放到句子里，你也能读

2、岀味道来吗？谁试试？（指导读）师：如果这只鹅会说话的话，猜猜，它会呵斥什么？生：你是谁？为什么要在我的地盘走过？赶快给我走远点儿！师：我的地盘我做主！（生大笑）生：你敢进我们家，什么人？你也不通报一声，快滚出去！师：哎呀！真够傲的！片段二“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。"师：谁来读读这个句子？（指名读）师:读着这个句子，你有不理解的地方吗?生：什么叫“净角”?牛：净角出场是什么样的？生：为什么把鹅走路比作京剧里的净角岀场？师：（出示净角脸谱）这就是净角的脸谱，净角是京剧里的一个行当，多指一些性格

3、豪爽，说话声音很大的男子。现在，我们一起來看看净角出场，相信看过净角出场，你一定会读得更好。（生观看视频）师：净角出场给你什么感觉？生：我感觉他很威武。生：感觉很高傲。生：我觉得他走起路来不慌不忙，很有架子。师：鹅就像他这样走路的，那你怎么读这句话？（指导读句子）师：鹅就是这样走路的，和鸭子走路一样吗？你能读出它们的不同吗？自己先练习练习。（生练读后指导读）师：咱们合作读一读，女同学读鸭的部分，男同学读鹅的部分。（男女生合作读）师：鹅的步态如此高傲有趣，作者是怎么写出来的？你发现了吗？生：作者用了对比的手法，用鸭

4、的步调急速对比岀鹅的步调非常从容。牛：作者还用了比喻的手法，把白鹅的步调比作净角出场。生：作者用词用得特别好！师：哪个词？生：大模大样。师：给你什么感觉？牛：非常高傲的感觉。师：一个词语，尽显高傲啊！片段三师：鹅这种吃饭的方法作者用了一个词语叫生：三眼一板。师：在我国的戏曲里，通常把拍子叫做“板^眼”，“板"是重拍，“眼”是弱拍。比如，用手掌拍击一下，这叫板，再轻拍一下，这叫眼。“三眼,，表示三个弱拍，加上一个强拍，实际就是咅乐课上的4/4拍。我们一起来打一下。（师生拍击手掌打拍子）这是三眼一板的本来意思。师：那

5、为什么把鹅吃饭称作是“三眼一板''呢？赶快默读第五段，你从哪些语句中读懂了鹅吃饭真的是“三眼一板"？生1：“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。"师：怎么想的呀？生1：鹅吃饭主要吃冷饭，还要有三样东西下饭，分别是水、泥、草，这就像是“三眼一板”，“三眼，僦是指水、泥、草，“一板"就是指冷饭。师：你太会联想了，讲得有道理！牛2：“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处吃一口泥和草。"我发现鹅吃饭是有顺序的。师：那你再读一遍，让我们都听出鹅吃饭的顺序。（生再读句子）师：是啊，鹅吃饭是有顺序的，就像打拍子

6、，有规矩，有条理，这就叫——三眼一板。师:理解了三眼一板，谁再来读读这个句子？（指导读句子:“譬如吃了一口饭……再回来吃饭。"）片段四“因为附近的狗......饭罐已经空空如也。“师：那白鹅和鹅老爷有什么不一样吗？生：鹅老爷显得很高傲，而白鹅没有这种感觉。生：说鹅老爷就提高了它的地位，而口鹅就太普通了。师：是啊，鹅老爷那是让人侍候，受人尊敬的。生：鹅老爷很有派头，让人一下子就想到了白鹅的高傲。师：鹅老爷多有派头啊！谁来读一读。（牛读到“蹲着静候"处）师：哎，这狗怎么还不走呀?生1:因为狗知道鹅老爷吃完一口饭之后，

7、还会走开去喝水、吃泥、吃草，狗就可以再来偷吃它的饭。师：你敢肯定鹅老爷会走开吗？生1:敢肯定。师：看来这狗可真贼啊！你敢肯定鹅老爷会走开吗？牛2：我肯定，因为鹅老爷吃饭是三眼一板的。师：我们接着读。（生接读，读到“空空如也T师：这位鹅老爷，你为什么不把冷饭一口气吃完，再喝水、吃泥、吃草呢？生1：因为我吃饭是有规律的。师：你就不能改改吗？生1：我不改。师：不改！我鹅老爷就这脾气。你愿意改改吗？生2：我也不改，因为鹅老爷吃饭是三眼一板，这种吃法是不能改变的。师：是啊，如此遵守规矩，不懂改变，这种吃法就叫——生：三眼一

8、板。师：那就让我们把鹅老爷上演的生动一幕读出来，自己先练一练。（生自由练读后再指导读）现场点评：《白鹅》这一课，从设计到教学都是值得称道的。这是中年级的一篇很艺术化的描写动物的散文，徐老师通过这一节课很短的时间，孩子的收获是很多的。徐老师的这节课思路是非常清晰的，因为是第二课时，从巩固字词导入，然后很巧妙地进入理解课文，从叫声到步态，到吃相，到鹅狗争食，一部分一部分理解，