关于高校开展低碳教育的思考

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1、关于高校开展低碳教育的思考摘要：低碳教育是新形势下高校思想政治教育的新内容。低碳教育的目标应是培养学生低碳理念，让学生养成低碳生活方式。低碳教育的内容包括节约环保观和生态生活观等。应从思想上重视低碳教育，从课堂教育等方面全面落实低碳教育。关键词：低碳教育；目标；内容；措施随着我国经济的快速发展、人们生活方式的变化和生活水平的提高，人们的生活需求及欲望不断增多，消费增加，消耗的资源也随之增加。与此同时，对环境的污染也在加重，二氧化碳的排放量也越来越大，进而导致气候变暖、河流污染、资源告急、沙尘暴、超级干旱、特大洪涝以及物种逐渐灭绝等灾害越来越多。人们的高碳生活是造成当前生态问

2、题的根源之一。因此，高校思想政治教育内容要紧扣时代脉搏，积极推进低碳教育(low-carboneducation)，倡导人们低碳生活(low-carbonlife)方式。低碳（low-carbon）是指二氧化碳作为气体排放参考标准下，具有较低或更低的温室气体排放。低碳生活(low-carbonlife)是指在可持续发展理念下，为了降低或减少二氧化碳的排放量，生活中要尽量减少或降低所消耗的能量、资源和开支，以达到拯救社会及地球家园之目的的生活方式。2002年12月，联合国将2005年至2014年确定为“联合国可持续发展教育十年”关于高校开展低碳教育的思考摘要：低碳教育是新形势

3、下高校思想政治教育的新内容。低碳教育的目标应是培养学生低碳理念，让学生养成低碳生活方式。低碳教育的内容包括节约环保观和生态生活观等。应从思想上重视低碳教育，从课堂教育等方面全面落实低碳教育。关键词：低碳教育；目标；内容；措施随着我国经济的快速发展、人们生活方式的变化和生活水平的提高，人们的生活需求及欲望不断增多，消费增加，消耗的资源也随之增加。与此同时，对环境的污染也在加重，二氧化碳的排放量也越来越大，进而导致气候变暖、河流污染、资源告急、沙尘暴、超级干旱、特大洪涝以及物种逐渐灭绝等灾害越来越多。人们的高碳生活是造成当前生态问题的根源之一。因此，高校思想政治教育内容要紧扣时

4、代脉搏，积极推进低碳教育(low-carboneducation)，倡导人们低碳生活(low-carbonlife)方式。低碳（low-carbon）是指二氧化碳作为气体排放参考标准下，具有较低或更低的温室气体排放。低碳生活(low-carbonlife)是指在可持续发展理念下，为了降低或减少二氧化碳的排放量，生活中要尽量减少或降低所消耗的能量、资源和开支，以达到拯救社会及地球家园之目的的生活方式。2002年12月，联合国将2005年至2014年确定为“联合国可持续发展教育十年”关于高校开展低碳教育的思考摘要：低碳教育是新形势下高校思想政治教育的新内容。低碳教育的目标应是培

5、养学生低碳理念，让学生养成低碳生活方式。低碳教育的内容包括节约环保观和生态生活观等。应从思想上重视低碳教育，从课堂教育等方面全面落实低碳教育。关键词：低碳教育；目标；内容；措施随着我国经济的快速发展、人们生活方式的变化和生活水平的提高，人们的生活需求及欲望不断增多，消费增加，消耗的资源也随之增加。与此同时，对环境的污染也在加重，二氧化碳的排放量也越来越大，进而导致气候变暖、河流污染、资源告急、沙尘暴、超级干旱、特大洪涝以及物种逐渐灭绝等灾害越来越多。人们的高碳生活是造成当前生态问题的根源之一。因此，高校思想政治教育内容要紧扣时代脉搏，积极推进低碳教育(low-carbone

6、ducation)，倡导人们低碳生活(low-carbonlife)方式。低碳（low-carbon）是指二氧化碳作为气体排放参考标准下，具有较低或更低的温室气体排放。低碳生活(low-carbonlife)是指在可持续发展理念下，为了降低或减少二氧化碳的排放量，生活中要尽量减少或降低所消耗的能量、资源和开支，以达到拯救社会及地球家园之目的的生活方式。2002年12月，联合国将2005年至2014年确定为“联合国可持续发展教育十年”，从而使教育成为可持续发展的前提，其中倡导低碳生活方式是可持续发展教育的重要内容，也是新形势下高校思想政治教育的新需要。一、对当前社会及高校大学

7、生生态状况的反思联合国人口基金会日前在日内瓦万元宫发布《2011年世界人口状况报告》称，全球人口将于2011年10月底达70亿。该报告提醒国际社会，人口快速增长可为经济社会发展提供劳动力，但社会可持续发展也受到较大影响，因为随着人口的增多，资源问题矛盾突出。瑞士达沃斯世界经济论坛主席克劳斯·施瓦布指出，到2030年，淡水供应和淡水需求之间的缺口预计达到40％。粮食问题也令人担忧，未来40年粮食需求预计将增加100％。随着经济的增长，人口问题对当前的环境也造成巨大压力，现在人口以每天22万速度增长。由于每年新增人口高