改变态度 发掘潜能 促进成长

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1、改变态度发掘潜能促进成长——对于行为有偏差、学习有困难学生辅导的初步设想一、从态度着手理由：1、态度决定一切，只有当一个人对自己、对一件事的态度改变了，他的行为也会随之改变的。2、态度促进习惯的养成，习惯地养成，是让孩子按要求去做，达到规定的要求，需要一个过程，而在这个过程中，需要孩子的行动。这种行动不应是被动地接受，因为要这样做，所以才这么做，成了束缚孩子的条枷锁。如果从态度着手，改变对事物的态度，对孩子的态度，孩子把习惯变成它成长或进步的一种需要与方法时，他就会主动地去改变习惯。3、你认为你是什么样的人，你才可能成为什么样的人，成才的的人往往是受了某个人的提醒，

2、说他某方面好，然后他就发现自己、认识自己，一个孩子如果认定自己是一个很有用的人，一个对社会很有帮助的人，一个很好的人，那么这个孩子就很有可能走上成长之路。二、目标：从改变老师对孩子的态度开始，让孩子不断改变对学习、对生活的态度，通过发现自身优势，展示优势，而改变孩子对自己的看法，每天进步一点，从而促进孩子的健康成长，逐步树立自信心，让他们成为学习有进步、生活有微笑。三、主要步骤措施：1、寻找优点。⑴、老师看孩子：他的优点⑵、同学看：他的优点⑶、家长提供：他的优点⑷、自己说：他的优点2、分析优点，寻找突破点。在大家提供的众多的优点中，寻找契入口进行突破，让他把这优点放

3、大，展示。33、开展活动，放大优点。A、比赛活动。⑴、生活技能方面的优点——技能大评比⑵、劳动方面——露一手⑶、品德方面——树立典型B、树立典型——进行宣传。（广播、橱窗）——进步明星C、创设平台。⑴、发挥优势，增设班内的岗位→推荐学校大队部4、心理辅导，正确看待自己。①、上好心理辅导课。5、结对同学评说记优点。（每日记一记，每周汇报一下，评一评）四、所做工作：1、教师：①整理优点，重新认识；②为这优点，创设平台与机会，加以展示锻炼；③做好评价、引导、点拔工作；④做好辅导、跟踪；⑤写好案例。2、学生：①结对子；②发现自己的优势与长处。3、学校要做的事——分工负责。A

4、、学习态度由沈震辉负责，分为上课态度、作业态度、考试态度（课前、课时、课后态度的讨论）。B、生活态度——周红芳总负责对待自己的态度——责任小（朱庆福）家人————吴纪章对待他人的态度———同学朋友——都昌宏其他人五、工作理念：⑴、要教好一个人，就要找到相应的方法，教育的前提是发现，发现学生的潜能；⑵、改变内心的想法，才能改变他的行为；3⑶、成功是成功之母——创造成功的机会，激励孩子，改变态度；⑷、途径：教师帮助学生成功→学生尝试成功→学生自我成功→帮孩子在某一方面获得成功，这是教育的手段也是目的。——借鉴于上海浦东新区的《成功教育》所有活动与幸福班级体、四大节、书香

5、校园等活动相结合，找到一个契入点。六、活动的载体1、心理辅导课——关注态度。2、各种竞赛活动。3、宣传渠道——广播、报纸、橱窗。4、各种评选活动——创造明星：折纸能手、绿色天使……5、主题班会课。6、评价体系的完美——及时评价，及时肯定，及时反馈。7、“快乐的我”——工作室——倾听孩子的烦恼，分享成功的喜悦。8、成立各种社团。3