新传媒时代下的语言积累

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1、论文编号：G20090161212009年江苏省中小学“蓝天杯”教育科研论文评选参赛论文  参赛类别:普通初中论文题目:新传媒时代下的语言积累◆评审表（评委填写）初评复评终评备注 一   二 三  新传媒时代下的语言积累赣榆县外国语学校222100李宝爱摘要：新传媒时代下，中学生由于忽视了词句积累，写作时语言苍白无力，本文从三个方面探讨了词句积累的方法：一、借用生活中的鲜活语言；二、借用名家名作的典范语言；三、借助各种活动强化积累效果，希望能取得一定的成效。关键词：积累生活典范运用电视、漫画、计算机、互联网的发展给整个社会带来了

2、颠覆性的变革，生活在一个数字化、网络化、信息化的时代，中学生的物质理念、甚至生活方式都在新传媒时代下悄然而变。飞速发展的的时代也造就了学生们普遍的浮躁心理，在作文写作中便暴露出了一个不容忽视的现象：语言平淡无味，缺少真切的表现力。主要原因就是，词句积累过少。所以必须引导学生重视词句积累，掌握词句积累的几个方法，强化积累的效果。一、借用生活中的鲜活语言生活中充满了生机勃勃、极富表现力的“活”的语言。新的语汇和表达方式总是随着人民群众实践活动的发展、科技的进步而不断地涌现出来。从这个意义上说，社会生活的变化是民族语言得以发展和丰富的

3、源泉，叶圣陶说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”因此，我经常组织学生参加社会实践，或做社会调查，多听多看，以便熟悉各种人的心理和语言。一些活在群众嘴边上的新鲜词语，都是生活变革的产物。我们接触面愈大，交际范围愈广，发现活的语言实例的机会就愈多。否则，写文章或说话就会显得陈旧落伍。苏联伟大的文学家高尔基从16岁开始，记录了一大堆活生生的群众的语言。群众语言是最生动、最活泼的，富有永久的魅力。在同学们的作文中，这些简练、生动、富有概括力的语句是常见的，如“咱班帅哥靓仔不少，可最惹人注目的却是那玩不惊

4、人死不休的王飞。”又如“一进教室，全班同学的目光都射向了我，我‘丈二和尚摸不着头脑’，愣在那儿了。”这些语句因为巧妙用了生活中的语句，显得通俗生动、新鲜活泼。现在人们的文艺生活丰富了，可借鉴的地方很多。电视节目的异彩纷呈，就给学生们的作文语言带来了鲜活的养料。有的学生在《我的星期天》中写到母亲老让我写作业，结尾用了这样一句话：“我写、我写、我写写写！”巧妙化用了综艺频道上的“我猜、我猜、我猜猜猜”的节目名称，文章顿显生动，也写出了该学生的无奈的心情。类似的还有一位学生改用《牵挂你的人是我》这首歌的歌词来写学习带来的痛苦：“起的最

5、早的人是我，书包最重的人是我，作业最多的人、快乐最少的人，是我，是我，还是我。”这样一写，学生在学习压力下的心理负担和痛苦就被生动形象地展现出来了。但是，使用生活中的活的话语需要筛选和提炼。新出现、新来源的词语也有是否约定俗成、（暂时）能否被多数汉语使用者接纳的问题。现在青年人爱听流行歌曲，比如“柔情似水爱共永”中的“爱共永”，其结构似乎经不起推敲。所以，听了之后还须思考、分辨、比较，不可认为新鲜、新潮的就好，就可以无条件地、不顾文体、语体和语境地写进自己的作文。二、借用名家名作的典范语言典范性的文章或作品的语言都是经过文章家、

6、作家对民族共同语精心加工、努力炼制而形成的，应该成为我们学习语言的教科书。毛泽东、鲁迅、老舍、叶圣陶、赵树理等人是我国现代杰出的文章大家，也是语言大师。他们的语言风格虽然各异，但都是准确、精练、新鲜而又生动活泼的。现代一些文坛新人如韩寒、郭敬明等，在锤炼语言上也颇见功力，他们的作品或文章收入许多新语汇和新句式，他们的语言更贴近当代生活。我国有灿烂的古代文化，其载体就是已经成为祖国语言宝库中珍品的、汗牛充栋的各种体裁的美文。以《红楼梦》来说，它约成书于250年前，叙事话语虽夹杂少量文言，但主要是当时的北京口语，而且非常圆熟精彩，今

7、天读来仍感到十分亲切。外国的文学名著和好文章，在语言上同样用许多值得借鉴的地方。每个学期，我都会为学生制定一个可行的读书计划，尽可能的借或买古今中外的名著给学生，让学生在阅读中互相讨论、品析，不仅要汲取其中丰富的思想内涵，而且还要学习名作家的语言艺术。多读是为了从书中学习语言技巧，丰富并积累尽可能多的词汇。写作文必须有足够的词汇，否则很难提取出准确、凝练、表现力强的语言，很难完好地表现世上复杂的事物和思想。比如形容黑有好多说法，可以在黑前后加许多起修饰、限制作用的副词、形容词：“很黑”“好黑”“黝黑”“黑极了”“黑得很”。听过相

8、声《卖布头》里小贩在夸赞他的黑布的黑时是这样叫卖的：“你说怎么那么黑，胜过锅底黑，气死猛张飞，赛过黑李逵，东山烧过炭，西山挖过煤……”这说得多生动，多有表现力。但要写得这样好，没有大量的词汇储备是不成的。阅读多了，词汇丰富了，写起来自然生动活泼、挥洒自如、纤毫毕