四年级上册道德与法制

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1、实用标准文档部编人教版小学道德与法治四年级上册教学设计1.课题：我们班四岁了2.学习目标:利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。小组活动，设计班徽。3.教学重难点及关键难点:基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。重点:在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进-一步增强对班级的热爱之情。关键：激发出学生对班级的责任感和热爱之情，让学生掌握学习的

2、重难点，把握住学习的方向，有利于学生更好地学习知识。4.教法老师通过讲述法来传播教学信息，老师可以控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统科学的知识：有利于帮助学生系统的科学的掌握教材，大幅度的提高教学质量。辅助以提问法来巩固知识的方法，检验学生对知识的理解程度。5.学法教师创设一个班级故事会的情景，激发学生参与学习的兴趣，乐趣和情趣，发挥学生的主体性，积极性和创设性，真正把学生带入课文。6.教具及学具准备用班徽来让学生理解出班集体的意义。7.教学时数两课时完成第一课的讲授文案大全实用标准文档8.教学过程设计教学过程一、导入导入内容1:谈话导入教学过程描述:

3、1、我的烦恼。(班级中的不和谐现象,让-个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信)2、交流:信中的学生苦恼的原因。3、点评过渡,导入课题。导入内容2:创作导入教学过程描述:1、视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)2、交流:视频中的人为什么还要对每--个物件精心地检测,找出问题?3、点评过渡,导入课题。二、教学活动（一）学习环节1:我的金点子教学过程描述:1、出示学习单“我给班级开处方”2、出示小组活动的要求,指名读。3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一-点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。4、小结过渡，播放视频，加深

4、印象。（二）学习环节2:为班集体起“代号”教学过程描述:文案大全实用标准文档1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。（三）学习环节3:为班集体选“班色”教学过程描述:1、播放视频:颜色代表的含义。2、引导学生根据班领“性格特征",一起来为我们的班级起个“班色"，并说明理由。（四）学习环节4:班徽设计大赛教学过程描述:1、引导学生理解班微的意义。2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。3、学习班徽设计的步骤。4、小组活动:设计班徽。5、各小组展示自已设计的班徽,并向大家说明

5、含义。6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。7、举行班徽挂牌仪式。9.板书设计每个小组将班徽设计到黑板上，全班同学选出最好的班徽，将黑板设置合理。10.教学反思一．利用媒体技术，优化课堂教学。充分利用视频，图片等多媒体手段优化支持，引发了学生的情感共鸣，达到了很好地教学效果。二．挖掘生活资源，引导学生发展。文案大全实用标准文档密切关注学生的真实生活，把真是的生活引入课堂，让学生在生活中学习，在生活中发展。三．参与活动体验，促进精神成长。注释学生的精神成长，重视学生的态度，观念，思维方式和情绪情感的过程。1.课题：我们的班规我们订2.学习目标情感、态度与价值

6、观:体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础.上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家共同遵守。在日常生活中愿意用规则来约束自己。能力:初步尝试自己制定规则。知识:知道规则是怎么制定的。3.教学重难点及关键教学重点尝试自己制定规则，体会规则是由大家共同制定，并且需要大家共同遵守的。教学难点能自觉遵守规则。4.教法老师通过讲述法来传播教学信息，老师可以控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统科学的知识：有利于帮助学生系统的科学的掌握教材，大幅度的提高教学质量。辅助以提问法来巩固知识的方法，检验学生对知识的理解程度。5.学法教师创设一个班会的情景，激发

7、学生参与学习的兴趣，乐趣和情趣，发挥学生的主体性，积极性和创设性，真正把学生带入课文。6.教具及学具准备文案大全实用标准文档用视频等资料来让学生理解出班集体制定规则的意义。7.教学时数1课时。完成话题“我们给自己定规则”的教材内容。8.教学过程设计活动一规则是怎么产生的:1.同学们，我们知道游戏要有规则，否则无法进行。可是，这几个同学在活动的时候遇到了这样的问题，我们来看一看。[播放动画:活动中的矛盾]边看边想:为什么要制定规则?2.师生交流对话。:3.小结:同学们在活动中往往会出现这样或那样的矛盾，当矛盾出现的时候，就要协商解决矛盾,所以需要定规则。4.提问: