2017年上半年教师资格证面试精选真题小学语文

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1、2017年上半年教师资格证面试精选真题小学语文一、考题回顾1•题目：《母鸡》2•内容：我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时假，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颇颇趣趣的，顺着墻根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。它永远不反抗公鸡。有时愼却欺简那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到兄一只母禺的时假，它会下毒手，趙其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。到下蛋的时假，它差不多是发了狂，恨不能让全世畀都知道它这点儿成绩；裁是葺子也会被吵得受不了。可是，现在我改变了心思，我看见一只卿出

2、一群小雏禺的母鸡。不论是在院里，还是在院外，它总是扭着脖儿，表示出世畀上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的毗子都圆圆地下垂，像剛装了一两个汤圆儿似的，它自己却削13了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们扌齐在它的翅下、胸下，得一点儿温暧。它若伏在地上，鸡雏们有的

3、便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。在夜间若有什么动静，它便啟声啼叫，顶尖锐，顶夷惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。它负责、慈爰、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定裁是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。3.基本要求：（1）朗读课文。（2）边读边思考作者从讨厌到盲欢母鸡的原因。（3）阅读第1、5自然段，体会作者用词的准确性和形象性。答辩题目1•你觉得''母鸡"说的只是母鸡吗？2•简述一下敎学流程。二、考题解析小学语文《母鸡》主耍教学过程及板书设计教学过程（一）导入新课你喜欢母鸡么？为什么喜欢或者为什么不喜欢?接下来，

4、我们去看看本文的作者老舍他是喜欢还是讨厌母鸡呢？（二）初读课文1•默读课文。要求：圈出生字新词，多读几遍。标出自然段的序号。2.想想作者对母鸡的态度前后为什么发生了变化?哪些口然段是写作者讨厌母鸡的?写喜欢的自然段是?找出关键词。（一向讨厌广3,不敢再讨厌4〜10。）（三）体会情感1.自由阅读广3自然段，圈出重点语句，看看作者为什么讨厌母鸡。①抓住：“颤颤巍巍”“如怨如诉”，体会母鸡无病呻吟。“趁其不备”“狠狠”，体会母鸡欺软怕硬，暗箭伤人。②运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自lAo③再次齐读，指导读出母鸡令人讨厌的感觉，也可让学生模仿母鸡的动作，去体会作者对母鸡的讨厌。过渡：

5、作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到秘密了吗？2.齐读第4~10段，边读边用笔画一画，哪些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀？“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”母鸡可能会怎样警告口己的鸡雏?小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？说话练习，让孩子们用书上的语言填空。（此处举出具体例子，并对学生进行指导。）（四）深化中心1.看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩）这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读9自然

6、段。2.作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？（不是）止因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竞是一种怎样的感情呢？（喜欢、敬佩、赞赏……）是呀，此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。（带着对母爱的崇敬再读第九口然段。）（五）课后作业课后对比阅读老舍的《猫》，下节课交流这两篇文章的异同点。板书设计母鸡一向讨厌：叫声讨厌、歐软怕唤、发狂炫耐］“我”｝母爱不再讨厌：员责、悉爱、费敢、辛舌丿答辩题口解析1•你觉得“母鸡”说的只是母鸡吗？【专业知识类】【参

7、考答案】全文围绕着作者对“母鸡”的情感态度展开叙写，表面上是写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，作者对母鸡的情感也由“讨厌”转变为尊敬。实际上作者是在歌颂天底下所有神圣而伟大的母爱。2•简述一下教学流程。【教学实施类】【参考答案】这堂课主要有五个教学环节。首先是导入新课，联系学生对母鸡的认识导入新课，激发学生的学习兴趣。第二个环节是初读课文，整体感知，在这个环节主要解决生字词，梳理岀作者的情感变化。第三个环节是深入研读，体会作者情感,引导学生反复朗读，在朗读中圈点勾画，抓