河北省鸡泽县第一中学2016-2017学年高二政治上学期期中试题

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1、2016—2017学年第一学期期中考试高二政治试题时间：90分钟分值：100分一、单选题（24个题，每题2分，共48分）1、文化现彖无处不在，无时不有，下列属于文化现彖的是①党的I•八届五中全会隆重召开②中国药学家屠呦呦获诺贝尔奖③张家界市桑植县八人公山原始森林④游客参观张家界世界地质公园博物馆A.①②B.③④C.①③D.②④2、在交通阻塞情况下，有些司机情绪愤怒、暴躁，不耐烦地鸣喇叭、闪灯、骂粗口，甚至发生攻击性行为，这被称为“路怒症”。消除“路怒”现彖，需耍广大司机懂得管理情绪，也需要在全社会培育健康的汽车文化，这是因为

2、①汽车文化决定驾驶员的驾驶行为②驾驶员的文明素养需要后天自觉培养③健康的汽车文化能提升驾驶员行车索养④汽车文化是广人驾驶员文化素养的核心和标志A.①③B.②③C.④D.③④3、截至2015年3月7日，成龙主演的电影《天降雄狮》国内票房高达6.88亿元，该影片在海外成绩也相当不错，版权销售到70多个国家和地区，成为阿联酋、泰国等国的票房冠军。这说明①经济决定文化②文化是经济、政治的反映③文化与经济相互影响、相互交融④在实践中产牛•的各民族文化有共性和普遍规律A.①③B.②④C.②③D.③④4、2015年6月厦门大学学生进行了一

3、组“语言的力量——凭借公益广告语的力量改变市民不文明行为”实验：针对厦门大学城附近的横穿马路现彖，在同一路口摆出不同语气的交通警示标语，观察不同标语对行人横穿马路行为的影响效果，根据下列实验数据可以推断出A.同样的文化环境产住的文化影响并不稳定B.我国公民的规则意识和公共素养普遍较差C.城市管理应该减少人文关怀，多注重实效D.“外在刺激”虽有一定效果，但不一定能从根本上解决问题标语组别横穿率无标语组70.02%“请走人行天桥”组69.78%“走天桥比横穿平均只多花9.4秒”组60.96%“你丑你横穿”纽40.12%5、201

4、5年是毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》发表73周年。73年來，“文化为人民服务”的思想激励一代又一代文艺工作者走出书斋，投身沸腾的生活，走入人民人众之中，创作出一批批无愧于时代和人民的作品。这说明①文化对人的影响是深远持久的②文化有其自身的传承性和相对独立性③文化•是人们认识世界和改造世界的物质力量④优秀文化可以丰富人的粹神世界，增强人的梢神力量A.①②B.①④C.③④D.②③6、在首届中欧文化高峰论坛上，有小国学者在演讲小说：有时候，你都不得不惊诧于人类的认知力、理解力和自身的感受力是如此的和似。例如，《论语》里的“己

5、所不欲，勿施于人”的思想，在《新约•马太福音》和《路迦福音》里也有类似的表达。导致这种人类文化惊人相似的根源是①各民族文化形成的背景完全相同②世界各民族的社会实践有其共性③各民族文化都是世界文化的组成部分④世界各民族的社会实践有普遍的规律A.①③B.③④C.②④D.②③7、在2015年博鳌论坛上习人人曾这样引用：东南亚朋友讲“水涨荷花高”，非洲朋友讲“独行快,众行远”，欧洲朋友讲“一棵树挡不住寒风•”，中国人讲“大河有水小河满，小河有水大河满”。中华文化也正是以其大气包容的态度，在求同存界中不断走向繁荣。上述材料表明不同区域

6、文化之问的关系是A.相互融合，逐渐趋同B.相互独立，各有特色C.相互交流、借鉴，求同存异D.都体现了中华文化的源远流长8、卜•图为徳国人眼中的中西方旅游方式。由此可见和i人的隸辭①世界文化具有多样性特点②文化差界并不影响人们的认识活动③不同民族文化要相互认同，相互融合④文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式A.①②B.②③C.①④D.②④9、从2015年9月起，北京市部分小学一年级《语文》课本小，古典诗词将由现在的6至8篇增加到22篇，整个小学阶段不少于100篇。在课本中增加古诗词是基于①传统文化具有相对稳定性②传

7、统文化是文化创新的源泉③传统文化是维系民族生存与发展的精神纽带④优秀的传统文化在当今仍有•着重要的社会功能A.①③B.①④C.②③D.③④10、婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道教你辨别酸甜苦辣，是一种传承；孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼；长大后，你用筷子往妈妈的碗里夹上她爱吃的菜，是一种感恩……从中我们可以感悟到①人们对家的感悟取决于他的生活兴趣②不同的民族都有着白己的文化个性和特征③每个人对家的情感都源于其长期的住活体验④筷子的使用在小国人成长的过程屮不断地传递着情感A.①②B.②④C.①③0.③④11、如图，

8、剪纸是我国古老的民间艺术。围绕“国是家、勤为本、俭养德、孝为先”等主题创作的剪纸画，是传统文化与当代价值有机融合的生动体现。这一艺术创作形式A.决定着中华文化发展方向•A.扩大了中华文化国际影响B.打破了传统文化的稳定性C.推动了文化在实践中发展12、在“互联网+”的人环境下，互联网与教育