江苏省连云港市八年级语文上册第10课晏子使楚教案（新版）苏教版

《江苏省连云港市八年级语文上册第10课晏子使楚教案（新版）苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、晏子使楚备课内容执教人备课【课题】晏子使楚【教学目标】1、能流利地朗读课文，复述晏子使楚的故事。2、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。【重点难点】重点：常握重要的文言实词、虚词。难点：语言艺术特点。【教具准备】【教学过程】（分课时备课）第一课时时间：.•年月日一、导入作者简介：字平仲，春秋时政治家，从公元前556年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。由于晏婴的“节俭力行“符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇。《晏子春秋》这部书，柳宗元认为它很可能是“墨子Z秆有齐人者为Z”，大约是战国中期墨家学派的人收集

2、有关晏婴的言行，编辑成书的。它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一。二、朗读课文三、疏通文意‘，落实字词，整体感知文章内容1、补充解释习辞：善于辞令何以也：用什么办法以：用为其来也：王引Z《经传释词》：“为其来也，言'于其来也'。”何坐：犯什么罪避席：离开坐席，表示郑重。实：果实熙：同“嬉”戏弄，开玩笑备课内容执教人备课反取病焉：反而白取其辱左右：身边的臣子们所以：表示“……的原因”。2、逐步掌握文言文学习的规律。⑴实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记，不断温故知新。⑵通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。通假字：熙，同“嬉”，开玩笑。

3、一词多义：之、使古今异义词：何坐坐盗避席其实(它的果实)所以(……的原因)倒装句：曷为者也(为何人)何以也(以什么办法)参考译文在晏子将要出使楚国的时候，楚庄王听到这个消息后对他左右的近臣说：“听说这个晏婴是齐国善于辞令的人，现在他要到我们楚国來，我想羞辱他，该怎么办呢？”有一个人说：“这样吧，当他來的时候，我就绑着一个人从您的跟前走过。然后您问被绑的是什么人，我就说是齐国人；你问为什么被绑起来，我就说是因为偷东西。”晏子到了楚国，楚王在宫里设宴招待他。喝酒正酣的时候，有两个官吏绑着一个人来见楚王。楚王问：“被绑着的这个人是谁？”官吏回答：“是齐国人，因为在我们这里偷东西。”这时楚王

4、看了看晏子，问道：“你们齐国人都是善于偷东西的吗？”晏子站起來冋答道：“我听说，橘子生在淮南的时候为橘子，可是生在淮北就变成枳，虽然它们的叶子相似，但是结出来的果实则全然不同。为什么会这样呢？是因为水土不同罢了。老百姓在齐国的吋候安分守己，不偷东西，可是到了楚国便偷东西了，难道不是因为楚国的水土使人善于偷东西吗？”楚王听完笑道：“贤能的人是不能戏弄的，我这是自取其辱啊！”四、当堂背诵课文。【作业设计】1.解释下面句子屮指定的实词。(1)晏子将使楚使：(2)楚王闻之，谓左右F1谓：(3)晏婴，齐之习辞者也习辞：(4)王曰：“何坐？”坐：(5)吏二缚一人诣王缚：备课内容执教人备课(6)晏

5、子避席对口避席：(7)圣人非所与熙也I5B.八、、•(8)吏二缚一人诣王诣：2.解释以下虚词意义用法。(1)楚王闻之之:⑵何以也以：(3)缚者曷为者也曷：(4)齐人固善盗乎固：(5)人楚则盗贝IJ：3.翻译以下句子。.(1)晏婴，齐之习辞者也。(2)酒酣，吏二缚一人诣王。(3)橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。(4)得无楚之水土使民善盗耶？4、指出下列句子中的通假字，并解释说明。缚者曷为者也()同()圣人非所与熙也()同()5、写出下列句中加线词的古今意义。(1)谓左右曰(古今)(2)其实味不同(古今)(3)反取病焉(古今)(4)坐盗(古今)(5)坐盜(古今)第二

6、课时时间:年月口备课内容执教人备课一、复习旧课。二、继续学习课文。1、学生口头复述课文故事，师生共同评价。2、分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术。明确：从课文中我们可以看到晏子外交语言的艺术，主要在于他成功地运用了逻辑严密的二段式推理，以子之•矛攻子之盾，比喻、类比等反驳方式和语言艺术。当然，晏子的成功本质在于他反击了楚王的无礼和无理，义正辞严地维护了国家的尊严，不辱使命，如果没有这一点，那么巧辩成为诡辩而黯然失色。这里晏子性格的本质所在，也是我们学习本文而得到的启示。3、分角色朗读。揣摩人物说话的语气，理解晏子语言的逻辑力量。I（要读出人物的语气性格）4、分析人物形象并思

7、考：⑴晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？⑵晏子是一个怎样的人？⑶由晏子我们可以得到什么启示？明确：本文人物形象刻画鲜明。寥寥数语，楚王的自作聪明、仗势欺人，晏子的机智善辩，政治家、外交家的风度跃然纸上。纵观全文，晏子始终是站在国家的利益上，用外交辞令回击楚王的一次乂一次伤及国格的侮辱，从而维护了齐的、国的形象与尊严。【作业设计】（一）、下列句子中与“何以也”句式相同的是（）A.晏婴，齐之习辞者也B.缚者曷为者C.圣人非所与熙也D.为其来也（二）、本文说明