高考语法-非谓语动词讲解及练习文库

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1、非谓语动词构成:(to)+动词原形动词不定式Y-在句中的作用(除谓语动词外的任何成分)动名词厂构成:V.-ing匚用法(主、宾、表、定)分词「构成:V.-ing/V.-ed(规则变化)I用法(表、补、定、状)(一)动名词一、动名词的构成:动名词一般由“动词原形+ing”构成二、动名词的句法功能功能例句说明主语Eatingtoomuchisbadforyourhealth.吃得太多対你的健康有害。谓语动词用单数形式。宾语动词宾语Ilikeplayingbasketballverymuch.我非常喜欢打篮球。Stampsarcu

2、sedforsendingletters.邮票是被用来寄信的。表示一般的习惯或抽彖行为或经常性的动作。介词宾语表语Hishobbyiscollectingstamps.=Collectingstampsishishobby.多数情况卜-,动名词作表语可转化成作主语。定语Sheisinthereadingroom.她在阅览室。Weshouldimproveourteachingmclhods.我们应该改进教学方法。只表明它所修饰的词的用途、所属关系等。置于所修饰词之询。注意:英语中冇一些词后面常跟动名词作宾语。我们初中阶段常见

3、的有:finish,mind,beworth,bebusy,practice,havefun,havetrouble/problem(in),spend...(in),feellike,beusedto(习惯于),giveup,keepon,consider,suggest,can'thelp。我们可按下面的顺口溜记忆这些词。完成实践值得忙继续习惯别放弃考虑建议不禁想(finish,practice,beworth,bebusy)(keepon,beusedto,giveup)(consider,suggest,canrth

4、elp,feellike)喜欢思念要介意(enjoy,miss,mind)动词ing形式•作状语:①时间状语:SeeingTom,Icouldn"thelpthinkingofhisbrother.Ing形式在句中作时间状语时,其前一般可加when或while,如:Whencrossingstreet,youmustbecareful.②原因状语:Beingill,hedidn,tgotoschoolyesterday.③方式或伴随状语:MarystoodattheschoolgatewaitingforBetty.④条件状

5、语:Studyinghard,youwillpasstheexam.⑤让步状1吾:Tryingmanytimes,hefailedagain.⑥结果状语:Thegirlfelloff,breakingherlegs.练一练1.Aliensaidthathistripwas・D.ofinterestA・interestedB・interestC・interesting2.Wccan'tunderstandadecisionuntilitistoolate.A.himtopostponetomakeB.hispostponing

6、tomakeC.himtopostponemakingD.hispostponingmaking3・1couldn^imderstandatthepoorchild.A.youtolaughB.youlaughC・whylaughD.youlaughing4.Ifsnousewithhim.Youmightaswellwithastonewall.A.arguing,argueB.toargue,arguingC・arguing,arguingD.toargue,argue5.Itisnogoodtoday'sworkfor

7、tomorrow・A.toleaveB.leavingC.thatyouleaveD.leave6.Theoldman'spityonthesnakeledtohisowndeath・A.takeB.takingC・beingtakenD.have7.Ifsverykindvousayso.A.of,toB.for,toC.to,toD.of,/&Somepeople'sgreatestpleasureis.A.fishingB.tofishC.tobefishD.beingfishing9.Rememberthebook,

8、whenyouhavefinishedit.A.puttingbackB.havingputbackC・toputbackD.willputback10.Youdicinghearuscomebacklastnight.That'sgood.Wetriednoisy.A.tonotbeB.

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