【精品文档】资料分析十大速算技巧资料分析速算技巧

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1、资料分析十大速算技巧资料分析速算技巧很多考牛朋友对于资料分析的计算特别头痛，事实上资料分析的计算是极具技巧的，历史上曾经考过的资料分析试题计算当中99%以上是可以简化，所以答应很多朋友总结出来Z后供大家借鉴与参考，希望能给各位考牛的资料分析计算带來一点帮助。请勿随易转载，转载请注明出处与作者。这些技巧是需要通过系统的训练才能真止应用自如，因此大家可以在实际考题当中去练习，慢慢就能找到速算的感觉，由于很多公式与图片无法展示，所以不方便举例，大家如有疑问可以回帖提出。同时也欢迎人家就真题当屮的计算疑难问题提问速算方式。十大

2、速算技巧★【速算技巧一：估算法】要点：“佔算法”亳无疑问是资料分析题当中的速算第一法，在所有计算进行之前必须考虑能否先行估算。所谓估算，是在精度要求并不太高的情况下，进行粗略估值的速算方式，一般在选项相差较大，或者在被比较数据相差较大的情况下使用。估算的方式多样，需要各位考牛在实战中多加训练与掌握。进行估算的前提是选项或者待比较的数字相差必须比较大，并口.这个差别的大小决定了”估算“吋候的精度要求。★【速算技巧二：直除法】要点：”直除法”是指在比较或者计算较复朵分数时，通过“直接相除”的方式得到商的首位（首一位或首两位

3、），从而得出正确答案的速算方式。“直除法“在资料分析的速算当中有非常广泛的用途，并II由于其”方式简单”而具有”极易操作”性。“直除法”从题型上一般包括两种形式:一、比鮫多个分数时，在量级相当的情况下，首位最大/小的数为故大/小数；二、计算一个分数时，在选项首位不同的情况下，通过计算首位便可选出正确答案“直除法”从难度深浅上来讲一般分为三种梯度：一、简单直接能看出商的首位；二、通过动手计算能看出商的旨位；三、某些比较复杂的分数，需要计算分数的“倒数”的首位来判定答案。★【速算技巧三：截位法】要点：所谓”截位法“，是指”

4、在精度允许的范围内，将计算过程当中的数字截位（即只看或者只取前儿位），从而得到精度足够的计算结果“的速算方式。在加法或者减法中使用”截位法”时，直接从左边髙位开始相加或者相减（同时注意卜•一位是否需要迓位与借位），总到得到选项要求精度的答案为止。在乘法或者除法屮使川”截位法”时，为了使所得结果尽可能粘确，需要注意截位近似的方向：一、扩大（或缩小）一个乘数因子，则需缩小（或扩大）另一个乘数因子；二、扩大（或缩小）被除数，则需扩大（或缩小）除数。如果是求”两个乘积的和或者差（即aXb±cXd）”，应该注意：三、扩大（或缩小

5、）加号的一侧，则需缩小（或扩大）加号的另一侧；四、扩大（或缩小）减号的一侧，则需扩大（或缩小）减号的另一侧。到底采取哪个近似方向由相近程度和截位后计算难度决定。一般说来，在乘法或者除法中使用“截位法“时，若答案需耍有N位精度，则计算过程的数据需要有N+1位的精度，但具体情况述得山截位时误差的大小以及误差的抵消情况来决定；在谋差较小的情况下，计算过程屮的数据甚至可以不满足上述截位方向的要求。所以应川这种方法时，需要考生在做题当屮多加熟悉与训练误差的把握，在对以使用其它方式得到答案并且截位误差可能很大时，尽量避免使用乘法与

6、除法的截位法。★【速算技巧四：化同法】要点：所谓”化同法“，是指“在比较两个分数大小时，将这两个分数的分子或分母化为相同或相近，从而达到简化计算”的速算方式。一般包括三个层次：一、将分子（或分母）化为完全相同，从而只需要再看分母（或分子）即可；二、将分子（或分母）化为相近之后，出现“某一•个分数的分母较大而分子较小“或“某一个分数的分母较小而分子较大”的情况，则可直接判断两个分数的大小。三、将分子（或分母）化为非常接近Z后，再利用其它速算技巧进行简单判定。事实上在资料分析试题当中，将分子（或分母）化为完全相同一•般是不

7、可能达到的,所以化同法更多的是”化为相近”而非“化为相同“。★【速算技巧五：差分法】要点：“差分法”是在比较两个分数人小时，川“直除法“或者“化同法”等其它速算方式难以解决吋可以采取的一种速算方式。适用形式:两个分数做比较时，若其屮一个分数的分子与分母都比另外一个分数的分子与分母分別仅仅人一点，这时候使川“直除法“、”化同法”经常很难比较出大小关系，而使用”差分法怯卩可以很好的解决这样的问题。基础定义：在满足”适川形式”的两个分数屮，我们定义分子与分母都比较人的分数叫“人分数“,分子与分母都比较小的分数叫“小分数”，而

8、这两个分数的分子、分母分别做差得到的新的分数我们定义为“差分数”。例如：324/53.1与313/51.7比较大小，其中324/53.1就是”大分数“,313/51.7就是”小分数”,而（324-313）/（53.1-51.7）=11/1.4就是”差分数”。“差分法“使用基本准则・-…嗟分数“代替”大分数”与叨、分数”作比较:1、