【小学二年级其他课程】水平二小学体育耐久跑教学案设计共（2页）

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1、水平二三耐久跑指导思想本课以新的《体育课程标准》为依据以深化体育教学改革，金血推进素质教育为指导，牢固树立“健康第一”的指导思想，以面向全体学生，突岀学生的主体地位，培养学生主动参与体育活动的兴趣。教材分析耐久跑是跑类教材。•整节课围绕耐久跑一•个教材内容设计，I大1为强调了集体按顺序活动和让学生不断变换跑的图形，所以学牛整节课不会感到单调和枯燥无味，能很好地发展学牛的耐力素质。本课教材定为复习内容。学情分析学生对体育技能动作的模仿能力较强，具有好奇、好学，且具有良好的参与意识。教学目标：1、进一步掌握耐久跑的

2、方法，发展学牛耐力素质2、加强学牛主动参与体育活动的意识和兴趣，培养学牛的创新精神和实践能力，发展学牛个性3、培养学牛团结合作，不怕困难的精神和竞争意识。教学过程：1、激发兴趣，活跃情绪。2、学生自主讨论学习，选择练习。3、诱导学习，学牛口评互评，老师评价。4、学生互助练习。（重新调节小组人员组合，合理搭配。）5、竞赛练习，调动各层次学生学习枳极性、主动性。6、放松练习。教学方法：引趣法，诱导法，学牛示范法，学牛互助学习法，多种评价法。重点：创造多种跑的图形和止确的跑的动作。难点：培养学生集体团结协作的精神。教

3、学内容与步骤、场地、师生活动、时间安排。一、1、课堂常规2、宣布课的内容3、准备活动4、小游戏：反方向跑。队形场地：四列横队，操场师生活动：1、学生快、静、齐站好队2、认真听清老师的安排3、随老师动作到位，全身各部位活动开。时间（分）：8分钟。二、1、400—800米耐久跑练习（1）各组在练习时至少在场地内跑出四种图形。（2）各组选出瑕好的一•种图形跑法进行展示。（3）把各组展示的图形组成一组练习内容，各组学生进行尝试练习。2、5分钟计时跑比赛场地队形：分布在足球场地，队形为一路纵队。师牛活动：1、老师讲明跑的

4、要求，以小组为单-位按先后顺序跑，注意跑时轻松、自然、呼吸和跑的节奏协调好等。2、学生讨论跑法。要求大家积极发表口己的意见，并认真听取别人的建议，最后达成统一认识。3、学生各自在场地上进行尝试并总结各种跑法，要求充分体现集体合作意识。4、各小组展示。要求讨论出最好、最科学的一种跑法述行展示，老师进行评价。5、学生对以上各组选出的内容进行练习，第一次速度可稍慢，熟悉路线，笫二次速度可稍快进行练习。6、比赛要求：（1）规定5分钟时间，每个小组能把四个图形的练习内容按一定的顺序完成，看能尝试几次。完成多的队为胜队。（

5、2）队形保持好（3）老师进行评价。三、1、放松活动（1）拍打练习（2）放松操2、学生讨论木节课的体会3、教师小结4、布置作业5、师生再见四列横队四、课后作业五、课后反思体育教案课型：复习人数:教材1.400-800米耐久跑。2.5分钟计吋跑教学目标4、进一步掌握耐久跑的方法，发展学牛耐力素质5、加强学生主动参与体育活动的意识和兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生个性6、培养学生团结合作，不怕困难的精神和竞争意识。重难占重点：创造多种跑的图形和止确的跑的动作。难点：培养学生集体团结协作的精神。教学内容与步

6、骤队形场地师生活动时间—・1、课堂常规2、宣布课的内容3、准备活动4＞小游戏:反方向跑四列横队1、学生快、静、齐站好队2、认真听清老师的安排3、随老师动作到位，全身各部位活动开。81、400—800米耐久跑练习（1）各组在练习时至少在场地内跑出四种图形。（2）各组选出最好的一种图形跑法进行展示。（3）把各组展示的图形组成一组练习内容，各组学牛进行尝试练习。2、5分钟计吋跑比赛分布在足球场地，队形为一路纵队。1、老师讲明跑的要求，以小组为单位按先后顺序跑，注意跑时轻松、自然、呼吸和跑的节奏协调好等。2、学生讨论跑

7、法。要求人家积极发表自己的意见，并认真听取别人的建议，最后达成统一认识。3、学牛各口在场地上进行尝试并总结各种跑法，要求充分体现集体介作意识。4、各小组展示。要求讨论出最好、最科学的一种跑法进行展示，老师进行评价。5、学牛对以上各组选出的内容进行练习，第-•次速度可稍慢，熟悉路线，第二次速度可稍快进行练习。6、比赛要求：（1）规定5分钟时间，每个小组能把四个图形的练习内容按—定的顺序完成，看能尝试儿次。完成多的队为胜队。（2）队形保持好（3）老师进行评价。271、放松活动（1）拍打练习（2）放松操2、学生讨论本

8、节课的体会3、教师小结4、布置作业5、师牛再见四列横队要求：学牛在老师的带领下尽量放松。能说出本夹克的感受。认真完成作业。5课后一周内联系800米跑4次课后作业反思学牛必背占诗词（节选）长歌行（汉）乐府诗青青园中葵，朝露待H晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！七步诗（三国.魏）曹植煮立然立其，豆在斧中泣。木是同根生，相煎何