《神奇的切分音》教案及教学反思

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1、《神奇的切分音》教案及教学反思教案一、教学目的：1．通过节奏训练，掌握延音线的运用，切分音节奏型。2．通过“立体节奏训练”培养学生的合作能力。3．通过旋律与节奏的结合，使学生了解节奏在表达音乐情感中的意义。二、教学重难点：1．延音线的灵活运用、切分音节奏型2．学生分组完成“立体节奏训练”，要求速度一致的打不同节奏3．为旋律自编节奏三、教学准备：节奏型、示意图等四、教学过程：（一）组织教学，师生问好（二）复习歌曲《新世纪的新一代》（三）导入：同学们，我们都是喜爱音乐的，无论是哪个民族哪种语言的音乐，她总是能够轻松拨

2、动人们的心弦，音乐的这种魔力，就在于她的节奏，今天我们就来学习运用节奏。（四）、复习节奏：1．出示节奏，点一名学生在黑板上完成划拍示意图。2．教师点评。点评过程中复习延音线的作用3．全班一起打节奏。（五）、新授节奏：1．出示新课第一条节奏划拍示意图提问：请同学们观察这个示意图的特征是什么？明确：第二小节和第三小节相同。2．提问：那么请大家想想这条节奏的音符应如何标记？3．抽同学在黑板上书写自己的答案。教师进行小结，引出新的概念——切分音节奏型。4．出示切分音节奏型的示意图。要求：全体学生依图拍打节奏至熟练。5．让

3、学生自由组合，三人一组共同完成课本第二题——立体节奏游戏。要求：每组三个学生拍打速度一致。明确：旨在训练学生合作的能力。检查：随意抽查1、2个小组的成绩。6．出示一条旋律，要求学生为之自创伴奏节奏并表演。（六）、总结、下课。 教学反思：这是一堂随堂课，主要是让学生掌握切分音的击拍方法。通过这节课的教学，我感觉到只要改变一下教学方式，就能使原本枯燥的东西变的有趣、生动。节奏是音乐要素中重要的一项，是我们必须要掌握的，所以在教学中不可避免的要接触到节奏，但是节奏练习本身是很枯燥的。对学生来说，音乐学习的最好的方式就是

4、“游戏”。只有当学生在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对学习的那种缘自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭动力。通过本节课的教学，学生不仅学会了相关的节奏，体会到了学习节奏的快乐，更为重要的是：在他们合作学习中，学生学会了与人交流，与人对话，锻炼了胆识，增强了自信力。在这样的学习方式中，让老师教得轻松愉快，学生学得扎实牢固。上完课后，我发现本课的不足之处是学生练习的时间还不是很充足，所以导致有部分同学还不能完全掌握好切分节奏的正确击拍方法，在以后的教学中应该在学生模仿练习上再下功夫.