部编本语文一年级上册aoe教学设计

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1、部编本语文一年级上册aoe教学设计课　题1、aoe课型拼音教学人文性主题通过丛书阅读，体会拼音在语言中的准确性与重要性。工具性主题阅读主题：反复朗读拼音，用儿歌激发兴趣，加深记忆。表达主题：在朗读中体会拼音的魅力。教学目标1.学会aoe三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。2.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握aoe的笔顺，知道三个字母都占中格。课时安排两课时教具学具多媒体课件拼音卡片第一课时教学设计教学程序师生活动教学环节修改建议一、导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字.读书，还会说一口好听的

2、普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母.韵母.整体认读音节。今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a.o.e.（出示拼音卡片）。（挥动卡片）嗨，小朋友们好。学生与拼音打招呼。二、学习字母a1、教师出示a的挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。问：（1）图上画了谁？他们在做什么？（学生应回答出：图上有一位医生和一位小女孩，医生在给小女孩检查嗓子。）（2）医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？（借啊的音，学习字母a的读音）讲：这个“啊”字的读音就是字母a的音，发音时要把嘴张开张大发a的音（舌头不动）。教师范读a。学生学读a。

3、（教师要注意学生齐读后，多叫几名同学独立读a，以便发现问题及时纠正。）2、教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形进行教学。问：（1）图上小女孩的头是什么形状的？（2）她头后边梳着什么样的小辫子？（3）比较一下“a”和这些图形哪里很像呢？教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。3、认识汉语拼音本的四线三格指导写字母.讲：a的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌：先写左半圆，竖弯在右边。（书写时要注意：写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画多半个圆，最后连写竖右弯。）学生在老师指导下学写1—2个字母。三、学习字母o1、教师出示o的挂图，学生

4、观察后提问。问：图上画的是什么？讲：公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。教师范读o。学生学读o让学生把嘴张圆，舌头不动发“o”。（教师要注意，这个字母的音不易读准，要多叫几位学生读，一定要把音读圆。）2、学写字母o请同学们看一看，字母o的形同图上什么地方很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆o的形。教儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡啼叫ooo。3、指导书写讲：o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。学生学写1—2个字母。四、学习字母e1、教师出示e的挂图，学生观察图中的白鹅，借鹅的音学习e问：图上画的是什么？讲：把“鹅”的音平读就是e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。教师范读e。

5、学生学读e。2、请同学们看一看，老师写的e像图上的哪一部分？讲：河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。教儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。3、指导书写第二课时教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议教师谈话：上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。一、复习三个单韵母，要求读准音aoe二、学习拼音的四声1、学习a的四声讲：a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。板书：1234讲：按照顺序把它们叫作：一声.二声.三声.四声。读作：1234。（教师边讲边用手势来帮助学生掌握高.低.升.降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，

6、做夸大动作。注意：教师要面向黑板，与学生一致。）读：（1）.按顺序教师范读，速度要慢。（2）按顺序学生学读，音要准确。（3）按顺序指名读，检查学生读准确。（这四个音中，二声与三声是难点，发现问题要给予纠正。）同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234，打乱顺序练习读。（对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用动作提示或口形提示。）2、学习o的四个声调（方法基本同上）讲：o和a一样，也有四个声调。问：谁能像读a的四声那样，试着读o的四声？练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读准二声与三声3、学习e的四个声调教师板书：1234学生练读

7、：从有序到无序，从齐读到个人读。三、巩固练习：1.读卡片：（要用大量的时间进行读的练习，特别是带调单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准）。2.抄写带调韵母，调号写在上格。3.练习书写四、丛书学习1.丛书《aoeiuüyw》。学习要求：让学生在朗读中边读边体会字母的发音与形状。你记住了哪些字母？2.从书阅读《贴鼻子》。学习要求：1.读一读，做一做，体会游戏的快乐。说说自己喜欢的游戏及玩法。五、作业设计1.家长检查